摘要：古代诗歌鉴赏题是高考的必考题，这类题区分度大，不容易得分，因此受到高三教师的重视。但在实际复习中，学生普遍感到答案变化多端，让人捉摸不透，复习没有信心，复习完感觉没有收获，到高考时还是“跟着感觉走”，往往得分不高，以安徽卷第8题为例，近三年全省考生平均分始终保持在1.8左右（满分4分）。古诗鉴赏题难道只能听天由命吗？其中的原因是什么？有没有相应的复习对策？本文试以古诗鉴赏题中常考的语言鉴赏题的指导为例，谈谈古诗鉴赏复习的有效性。一、分析“答案是什么”，找出复习教学的出路 近年来，古诗鉴赏题常受人诟病，设问方式不断涌现出“新花样”，答案也常给人“随心所欲”之感。但对常考题的题目和答案作分析，明确其考核目标，还是能够寻找到古诗鉴赏复习教学的出路的。1．设题方式及答案的不稳定性 对考生诗歌语言艺术特色的鉴赏能力的考查，主要是两个方面：一是赏析字词表达效果，二是赏析诗句表达效果，即“炼字”和“炼句”。

摘要：让我们从一道真实的诗歌赏析的微写作题目说起:送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香,江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月,愁听清猿梦里长。题目:请你从诗词的艺术手法角度,简要赏析这首诗。字数:150字左右。这是一道非典型的诗词赏析题目,而且自由度极大,所谓条条大路通罗马,不管从哪个方面都可以进入诗词进行赏析。

摘要：唐代是诗歌炼字的繁盛时期,在这一时期涌现出杜甫、贾岛、李贺等优秀的炼字大家。本文将从动词、形容词、虚词、数量词、叠词这五个方面简要介绍唐代的炼字艺术,并结合诗句来具体阐述。

摘要：古人写诗填词特别讲究“炼字”，炼字，就是为了表达的需要，在用字谴词时进行精细地推敲和创造性地搭配，使所用的字或词获得简练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。其根本目的是为了“炼意”，也就是更好地表达诗歌的意境。古人炼字，不出炼实词和炼虚词两个方面。只有把握古人炼字的技巧，才能掌握古诗鉴赏的钥匙，更好地理解诗词全句乃至全篇的意蕴。

摘要：《出版专业基础知识》这门课程内容多且繁杂，知识点零细；加上学生又有些眼高手低，对字、词、标点、文章层次等不屑一顾，致使该课程的教学效果不尽如人意。但要考出版专业职业资格证，做一个合格的编辑，这些是最基本的功夫。为此，笔者以一篇高中课文《景泰蓝的制作》为例，精心选择教学内容、设计教学方法，既达到了正字词的目的，又对专业学习起了警示作用。

摘要：杜甫的律诗精于用字,刻画细微,常常达到他人难以更改一字的地步。杜甫炼字,并非求雕琢之功,而力在表现神情韵味,＂时时求思想情感和语言的精练和吻合＂,从而达到＂意得神传,笔精形似＂的艺术境界。

摘要：在各种文学体裁中,诗歌语言是最讲究词语凝练的。在篇幅短小的诗词中用好每一个字,都将对整首诗词的艺术性产生极大的影响,所以,古人作诗时非常讲究炼字。那什么是炼字呢?炼字,多指诗词中用那些经过再三斟酌、仔细推敲、反复琢磨出的最贴切、最准确、最生动的词语来描摹事物或表情达意。字炼得好,不仅能准确地描绘事物的特征,传达诗人的思想感情,还具有言有尽而意无穷的效果,从而引发读者联想并体会到诗句的弦外之音、言外之意。

摘要：在清季考据风行的环境里,方玉润《诗经原始》跳出经学批评的窠臼,在继承历代诗经研究成果的基础上,从《诗经》章法、炼字和"正变"等三个方面开展文学品评。方玉润用诗学的眼光,从诗歌叙事学角度和内在行文脉络分析章法;结合章法文势,细腻敏感地解读关键字词的文学意味;进而形成立足于诗体的诗经正变观。这三点构成其文学性的《诗经》文体批评的内容,重建了诗美方向的《诗经》研究方向。

摘要：在清季考据风行的环境里,方玉润《诗经原始》跳出经学批评的窠臼,在继承历代诗经研究成果的基础上,从《诗经》章法、炼字和“正变”等三个方面开展文学品评。方玉润用诗学的眼光,从诗歌叙事学角度和内在行文脉络分析章法;结合章法文势,细腻敏感的解读关键字词的文学意味;进而形成立足于诗体的诗经正变观。这三点构成其文学性的《诗经》文体批评的内容,重建了诗美方向的《诗经》研究方向。

摘要：词作家唐生瑜、作曲家蒋军荣合作的歌曲《春暖十八洞》,歌词朴实、旋律温暖、情感真挚,给听众留下了深刻的印象。该作品是一首叙事性、民族性、时代性、艺术性融为一体,暖心、动心、入心的作品。歌词紧扣主题、朴实暖心。歌词百余字,字字含情、层层推进,突出词眼“暖”字,可见作者布局谋篇的苦心与炼字功力。