摘要：本文基于建构主义理论,通过创建基于理实一体化的“引入-体验-解惑-提升-考核-总结”六步教学法,依托火电机组仿真平台、3D电厂漫游系统等信息化教学资源,以《锅炉设备及运行》课程中锅炉制粉系统项目为例,按照基于工作过程课程开发思路对本项目教学内容进行了重构,选择任务七磨煤机着火事故处理展示了六步教学法的实施过程,有效达成了既定的教学目标。

摘要：新世纪即将到来，高等教育面临着诸多的挑战，国际上日益激烈的经济、科技、乃至综合国力的竞争，实际上是智力和人才的竞争。高等学校如何培养高素质、富有创造性的人才，以适应现代经济发展的需要，是目前亟待解决的首要问题。传统高等教育以灌输、传授知识为主，培养的人才创新意识和创新能力都比较弱。不久前的亚洲经济危机表明，现在的经济发展所需的远不只是具有文化知识和俯首贴耳的劳动力。学校必须有能力使学生学到可以终生受用的东西，即高素质和创新能力。高工专培养的是到工业、工程第一线，从事制造。施工、运行、测试等方面的工艺、技术和管理工作的人才。为了在人才市场更具竞争力，突出专科特色，适应现代企业的需求，更应该注重创新能力和实践动手能力的培养。高工专培养创造型人才除了建立全新的人才培养模式、改革教学内容和课程体系之外，有目的、有针对性地优化和改革实践教学体系无疑是一条有效的途径。1对现阶段实践教学的几点认识从目前实践教学的状况来看，尚有许多不尽人意之处。有的认为高工专教育是高等学历教育，实践教学处于次要地位；有的认为花钱太多，利用率低，效果不明显，不值得；有的因缺少资金，无暇顾及，使对实践教学的重视程度低于理论教学。我们经过几年来的...

摘要：提出在毕业论文设计前期教学环节中要求每一个学生作开题报告,以强化热动专业学生“基本创新能力+特殊创新能力”培养。论述开题的必要性、组织和效果。实践表明:开题强化了毕业论文设计前期教学管理,进一步审核了学生选题;加速了学生角色的转变;有利于组织“因材施教”。