摘要：热工流体类课程是能源动力类专业的核心专业基础课,在课程链体系中均处于极为重要的地位,是连接基础课和专业课学习不可缺少的重要纽带,也是培养学生分析和解决工程实际问题的关键环节。基于OBE教学理念,这类热工流体课程的教学设计和教学实施要以目标导向,从以教为主转变为以学为主,从质量监控转变为持续改进。本文主要针对采用以学生为中心的教学设计,如何加强过程性考核,并融入课程思政,从而充分调动学生学习的积极性、更好的培养学生分析和解决工程实际问题。

摘要：充分研究了国内、外对螺旋管蒸汽发生器内流动工质的热工水力特性所做的实验与理论研究,针对清华大学核能技术设计研究院建造的10MW高温气冷堆中所采用的小螺旋管式蒸汽发生器,提出了计算二维模型,并与一维模型计算结果及实验结果进行了对比验证。一维模型方程简单,计算方便,但目前针对螺旋管,尤其是小螺旋管的结构关系式还不充分,需要根据实验进行修正;二维模型可以更好地模拟流场实际情况,直接采用直管结构关系式,计算误差在10%以内,动态计算结果较好地描述了功率等因素对系统稳定性的影响。

摘要：中国实验快堆(CEFR)采用池式结构,钠池分为冷钠池和热钠池,冷、热钠池之间的3层水平热屏蔽层既是热池的冷边界,也是冷池的热边界,其内部的热工流体直接影响着冷池和热池内的温度分布。针对CEFR满功率运行工况,利用CFX软件,对1/4区域水平热屏蔽层内的热工流体进行三维数值模拟,冷池边界为360℃,热池边界取490和516℃两种方案,数学模型采用RNGk-ε模型。与现有结果相比,由于考虑了对流换热,所得到的平均温度低于设计温度。

摘要：介绍了沈阳航空航天大学自行设计、开发的多套热工流体教学实验装置。在原有热工流体基础实验的基础上,增设了2个全新的实践教学环节:热工流体综合实验、综合实验教学周,实现多层次、一体化、与专业紧密结合的热工流体实践教学新体系,培养学生的创新思维、工程实践能力以及分析和解决实际问题的能力,取得了良好的教学效果。

摘要：本文论述了CEFR事故余热排出系统的基本构成和工作原理,给出了该系统推动力和阻力的计算方法以及热工流体计算的数学模型,并由此编制了该系统的瞬态热工水力计算程序,计算结果与已有数据吻合较好,验证了数学模型的正确性,对后续的快堆事故余热排出系统的设计具有一定的指导意义。

摘要：依据成果导向教育理念,热工流体课程的教学设计和教学实施要以目标导向,从以教为主转变为以学为主,从质量监控转变为持续改进。《传热学》、《流体力学》、《流体输配管网》等热工流体课程是能源与动力工程及建筑环境与能源应用工程专业的主要专业基础课,也是机制、材控专业重要的专业基础课程,是培养学生分析和解决工程实际问题的关键环节,课程建设要紧密跟踪应用发展需要,落实立德树人根本任务,充分调动学生学习的积极性、主动性,提高学生核心能力的培养。

摘要：三维数值分析方法特别是计算流体动力学(CFD)技术越来越普遍的应用于反应堆热工流体设计中,载热质通常都具有高温、高压、流场形状不规则等诸多特点,在考虑复杂流场中对流项与扩散项综合作用的同时,还需要考虑到温度、压力、相变对流动的影响。本文就应用于反应堆热工水力设计中特殊形状流道和狭窄通道的数值计算方法进行调研,对三维模型的建立方法、差分方法的选择、特殊流场的数学模型修正以及计算的高效性和多尺度耦合方案进行了概要的介绍。