摘要：按照符号学的观点，影视艺术的观赏行为就是观众对文本的解读过程。罗兰·巴尔特把文本划分为“可读文本”和“可写文本”。其中，“可读文本”指按照观众熟悉的编码写成，是能够读懂的作品；“可写本文”则指作者和观众之间没有达成“默契”，观众还不熟悉的编码，这就需要观众主动参与到艺术品的理解过程。观众是文本的解读者。

摘要：论文针对老年人使用智能技术产品和服务系统中所面临的问题展开研究,发现生理衰退、直觉认知、先验知识、熟悉度,以及文化语境构成影响适老化技术产品设计的重要变量,并据此构建了人本设计双螺旋结构的适老化设计方法模型,借以指导适老化居家智能辅助、移动支持、社区康养三个智能技术产品的应用场景构建,设计出老有所养、老有所行、老有所乐的养老产品服务模式。本研究论证了适老化设计理论模型存在微观和宏观两个创新维度,指导跨学科设计团队构建设计学驱动的预防、医疗、康养、护理等相衔接的全生命周期养老智慧健康服务体系的创新发展模型。

摘要：为研究不同环境熟悉度下行人疏散时的特性,将熟悉度参数引入到传统地场模型中,修正模型的转移概率,并将模型中原有动态场改进为基于距离选择的动态场,建立扩展的行人疏散模型。以无障碍物建筑物及教室为例,分析熟悉度不变、可变时各参数对行人疏散的影响。数值模拟结果表明,扩展模型在给定静态参数条件下,疏散时间随熟悉程度的增加而减少;熟悉度较低时,陌生概率下的跟随移动策略优于其他策略;同时模型能够避免自身及后方行人的干扰。该模型可为建筑物设计、疏散性能评估和突发事件下的疏散引导等提供一定指导。

摘要：本文通过实验设计,探讨了慈善营销中产品与慈善组织的契合度、消费者对慈善组织的熟悉度以及产品性质对消费者响应的影响,并得出了结论:契合度、熟悉度和产品性质对消费者响应存在主效应,契合度与熟悉度之间、契合度与产品性质之间存在交互效应。根据研究结论,作者针对企业选择合作伙伴、开展慈善营销提出了相应的启示。

摘要：本实验以 85名大班 6岁儿童为被试 ,其中实验组 45人 ,采用 2× 2设计 (即熟悉度 (熟悉 ,陌生 )×权威性 (老师 ,同伴 ) ) ,以 7点量表评画为任务 ,考察了儿童在当事人是否在场情况下的评分改变问题。研究发现 :(1 ) 6岁儿童在 4位不同身份的人士面前均出现较高的说面子谎率。 (2 ) 6岁儿童在说面子谎上无性别差异。 (3) 6岁儿童在说面子谎上更倾向于给熟悉的人面子 ,而权威性则对儿童的说面子谎行为无显著影响。

摘要：文章通过2×2组间实验设计,研究在环保营销中旅游产品与环保组织的契合度、游客对环保组织的熟悉度对游客响应的影响。结果表明:契合度、熟悉度对游客响应存在主效应;契合度与熟悉度之间的交互作用显著影响游客对企业捐赠动机的认同以及购买意愿,但对游客和企业的态度不显著。研究结论为旅游企业开展环保营销、选择合适的环保事业进行合作等提供参考与借鉴。

摘要：团队的远程合作增加了组织对新媒体沟通技术的依赖,团队成员越来越需要和熟悉程度不同的人一起工作。媒体沟通形态和团队熟悉度都在影响组织的沟通满意度和合作绩效。本文通过比较熟悉度不同的团队,使用CMC和FTF两种沟通方式完成观点创造型和决策型两种任务时的沟通满意度和合作绩效,研究团队熟悉度和沟通形态对合作绩效的影响,探索团队熟悉度、沟通形态和任务类型间的交互作用,以及沟通满意度和合作绩效间的相关关系。

摘要：目的调查髋关节置换术患者健康教育熟悉度现状,并分析其影响因素,以期为提高患者健康教育熟悉度水平提供依据。方法采用便利抽样的方法,选取2023年7-12月在云南省某三甲医院骨科首次接受髋关节置换术的240例患者作为调查对象,采用自行设计的髋关节置换术患者健康教育熟悉度量表对患者进行调查。结果共回收218例有效问卷,有效问卷回收率为90.83%。髋关节置换术患者健康教育熟悉度得分为(52.33±8.41)分。多元线性回归分析结果显示,年龄、职业、婚姻状况、家庭人均月收入、文化程度、慢性病是髋关节置换术健康教育熟悉度的主要影响因素(P<0.05)。结论髋关节置换术患者健康教育熟悉度水平有待提高。护士应全面评估患者的基本情况,以患者为中心,结合患者的需求,建立良好的护患关系,为患者提供切实可行、个性化的健康教育,提高患者健康教育知识水平。

摘要：文章通过实验场景模拟法,探究旅游企业与慈善组织契合度和消费者对慈善组织熟悉度对消费者响应的主效应及交互效应。首先通过两个预实验选择出代表不同熟悉度的慈善组织和不同契合度的旅游产品;其次采用2×2的组间设计实验,虚拟出四种实验场景。实验结果表明,契合度、熟悉度对消费者响应存在主效应;契合度和熟悉度之间存在交互效应。

摘要：实验采用4×2两因素被试间设计,探讨了3类不熟悉信息及题目难度对儿童解决情节数学应用题的影响.结果发现:不熟悉的实体对儿童解决情节数学应用题中情境模型的构建以及表征成绩没有影响.不熟悉的实体间关系和不熟悉的时空框架显著干扰了儿童解决情节数学应用题中对情境模型的构建且导致了较差的表征成绩.3类不熟悉信息对儿童解决情节数学应用题中构建情境模型,以及表征成绩的影响并没有因为难度的不同而不同.