摘要：优质媒体的品牌价值与普通媒体存在很大的差异性，优质媒体的熟悉度、相关度、适合度、偏好度，以及忠诚度都相当高，逐级变化幅度不大．呈金字塔状；而普通媒体的变化幅度就会增大，一些品质不好的媒体变化很大，甚至呈三角状。中央台尤其是中央台招标段由于拥有优良的节目品质，不仅为广大观众所熟悉．还拥有相当高的观众忠诚度。

摘要：人们常说,教学是一门艺术,我们不妨理解为,课堂的不定性增强了教学的艺术.正是因为面对的是一个个有思想的个体,才让我们的课堂充满灵性,更充满了期待.如何让这些灵性转化为课堂有效的教学资源,这正是我们教师需要思考的问题.结合自己的工作实践,作以下两点思考.一、充足而又精心的预设虽说,思想存储于每个孩子的脑中,但我们可以对它进行方向的引导.这就要求教师课前要做好充足而又精心的预设,为孩子搭起一个有效的平台.其中,最主要的一点。

摘要：德国著名教育家第斯多惠说过：＂教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒与鼓舞。＂学生的学习是一个长期而复杂的过程,如果没有外部激励机制,学生就很难长时间对认知活动保持强大的学习动力,学生的学习热情会随着学习的深入而逐渐降低,甚至会失去学习兴趣。

摘要：当学生参与真正的任务时,他们会变得更加热衷于科学(Zmuda,2010)。与校外的专业人员合作是创造真实体验的一种方法,这种真实体验可以向学生展示科学与工程之间的关联,并提高教师对真实实践的熟悉度(Ufner、Bolger和Shepherd,2017)。本文讲述了由学校教师和研究深海热液喷口微生物的科学家共同开发的1个工程设计项目。此项目活动包括探究潜水器和生活在深海的奇异生物,这2个活动内容肯定会引起中学生的兴趣。

摘要：小学数学教学在培养学生初步逻辑思维的过程中,要注重对小学生自主学习能力的培养,要以教材内容为载体,倡导数学情景创设及探究创新的教学理念,鼓励学生进行自主思维,在满足学生的求知欲和好奇心的驱动下,不断碰撞出数学自主学习的知识火花,使小学生得以对数学知识进行整合与分化的练习,在自主学习的过程中激发出更多的"奇思妙想",用自主学习的方式启迪学生智慧,激发出学生的数学自主创新学习能力。

摘要：在高中英语的学习中,课堂听讲固然重要,但这并不是全部,课后作业也同样重要。在传统的教学模式中,教师总是给一个班里的所有学生留同样的作业,这样不能考虑到每个学生的不同情况,学生做作业的效果也会大打折扣。因此,在我们日常教学中,应该注意因材施教,分层布置作业。本文将从三个方面阐述作业分层:内容分层,培养信心;形式分层,提升兴趣;时间分层,限时训练。1.内容分层,培养信心一样的鞋子不是每个人都可以穿,同样的道理,

摘要：通过对网上大部分的课程网站特别是精品课程网站的分析和研究，发现很多网站缺乏对学生或学习者学习情况的评价机制。学生即便在课程网站中学习该课程的知识，也无法判断其对知识的学习程度和认知度。随着课程网站的发展，对交互功能的要求也越来越多，智能自评系统能让学生在该网站中自行测试自己的学习程度，了解对该课程和该课程中各个知识点的学习情况。