摘要：教学艺术是一切人类艺术中最困难和最重要的一种艺术。小学生普遍活泼好动,感觉敏锐,理性思维不发达,美术教学应充分考虑他们的这些特点,采取灵活多样的方式方法,激活他们的内驱力,让他们爱学、乐学、主动学,真正成为学习的主人。在实际教学中,笔者发现,调动学生的感知觉对于引发他们的学习兴趣、激活他们的创造性思维不失为一种有效的教学方法。

摘要：如何时调动学生的主观能动性,主要有三个方面。一、培养学生的学习兴趣,启发他们爱学。二、从学生的实际出发,因材施教,使他们能学。三、必须教会学生运用科学的学习方法,使他们会学。良好的学习方法在教学过程中无疑是会调动起学生的主观能动性的。

摘要：看到这个题目你可能会感到奇怪,这是要写什么呢?我们知道,在教学时,如果课堂设计新颖、别出心裁,学生就会爱学,自然能提高课堂效率.我在人教版八年级下册20.1.2"中位数和众数"就打破常规,自编了一个猪八戒打工的小故事贯穿于本节课,学生感到很有趣.通过数学故事化,本节课收到了很好的效果.本文拟说本节课的主要设计,供同行参考.

摘要：真正有魅力的音乐课应是一种轻松愉快的享受,师生在一种平等的教学、学习氛围中,教师努力为学生营造适宜的活动情境,激发他们的好奇心,鼓励他们大胆尝试,去想象、去探索、去创造,丰富学生的想象力,培养学生的创新精神,并提高自身的艺术素质,让学生快乐的学。

摘要：在新课程实施中发挥学生主体作用的关键是培养学生的自学能力。笔者认为培养学生的自学能力可以通过强化三学教育,即激起学生爱学的需求、给予学生会学的指导、讲究乐学的教育艺术三方面进行。

摘要：初中生物要想让学生爱学、好学,就应该让学生动起来.生物课上如何才能让学生动起来呢?经过多年的教学,自己也总结出来一些经验,在这里就想和大家交流一下.我校生物科组教师,通过在教学设计与实施中抓住学习活动的“动点”,设计好“动法”,“激活”学生,取得了良好的教学效果.

摘要：要改变初中思想品德课日渐被边缘化的地位,思想品德课教师必须先提升自己学科修养,做到注重用爱来传递师生情感,激发兴趣让学生爱学,变换教法让学生乐学,提升教学能力和个人魅力,以达到最佳的教学效果。只有这样,思想品德课的教学才会在教学改革大潮中走上一个新的台阶。

摘要：数学教学应当有意识、有计划地设计教学活动，引导学生体会数学与现实社会的联系，加强学生的数学应用意识，不断丰富解决问题的策略，提高解决问题的能力。新课标指出“数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”也就是说要激活课堂，为学生营造一个积极向上、轻松愉悦、富于激情和趣味的学习氛围。那么，如何激活课堂，让数学学习变得生动活泼，促成学生自我发展呢？