摘要：视力指眼的锐敏度,代表形觉视力。测定形觉视力的基本原埋是视角。视角(α)与物体大小(h)成正比,与物体离眼的距离(d)成反比,即α=h/d。一般认为人眼的最小分辨阈为1′视角(即0.00029089弧度)。视力检查的最终目的是测定可以辨别的最小视角,如以v为视力,则视角的倒数1/α为v。目前国内外通用的视标为环形(Lan-dolt)和E形(Snellen)两种。视力表的设计标准有1分视角(Snellen)和0.0003弧度(Landolt);远视力表的标准距离有5M、6M和20呎。关于视力的记录方法,1929年国际眼科学会通过统一用5M距离和小数记法,大部分国家都已采用。

摘要：对于拍摄,我一直在寻求有创意而更自由的拍摄方式。好的创意,首先取决于摄影师的观念,这建立在能够被大多数人认可的审美之上,而＂自由＂就是如何通过技术手段来实现的问题了。也就是说,在想法相对完备的情况下,技术能力和现实条件越成熟,去实现创意的拍摄方式就越自由,激光数字影棚可以满足我在摄影创作上的需求。

摘要：当我们有了设计方案图纸后,就该想办法让它立体起来了。首先要做的就是整理数据和准备一系列可以使用的图像资料。然后使用三维建模和渲染软件来实现我们的设想,让线条的图纸真实地呈现在我们面前。

摘要：陈列的形式设计是把陈列内容变为陈列形式的重要步骤之一。 在设计过程中,设计者除了运用美学思想之外,还要借助其它许多学科知识,其中,一门新兴学科为我们提供了丰富的设计原理和方法,这便是人机学。 人机学也就是人机工程学,也有的叫人体工程学或人类工程学、工效学等,它起源于欧洲,形成于美国,是第二次世界大战后迅速发展起来的。它建立在多种自然科学和社会科学的基础之上,全面考虑人的因素,研究人——机—一环境的关系。以便使机器和工程的设计更加符合人的生理和心理特征,更适合于人的使用。目前,人机学已广泛应用于许多领域,可以说,谁为人们设计,谁就要运用人机学,陈列展览也不例外。

摘要：7月11日,苏州电视台"新闻夜班车"节目报道了常熟发现神秘飞行物的新闻。据目击者称:当他发现神秘飞行器后,马上用家庭用的摄像机拍摄下了当时的情况,但是由于摄像机电池电量不足,所以只拍了3分钟,而整个过程持续了大概20分钟,飞行器最后消失在一家超市的广告牌后。

摘要：采用新型红敏光致聚合物全息干版拍摄全息图,在日光灯下操作,实验过程观察得清楚;位相型全息图的处理方法简单;重现的全息像效果明显:具有高亮度、高清晰度、极强的立体感,强烈的艺术效果.

摘要：我们组织的数学活动大多分为集体活动和分组活动两大部分。在这两大活动的设计和组织方面,我们进行了有益的探讨,下面就其中的有些问题谈谈体会。一、集体活动的设计数学集体活动的主要任务是帮助幼儿理解重点和难点。

摘要：量,作名词用,意即数量的多少;作动词用,意即测量数量的多少。"量感"更多地被运用于艺术领域,一般指在美术作品中,作者和观众视觉及心理的量态感性经验,以及作品所表现的对象的体积和质量,作品本身的尺寸和规模。它是人的视觉对物体大小、轻重、厚薄等量的相对模糊的感觉。这种感觉和计量专业中的量感有着异曲同工之妙。因为"误差"的原因,所以我们所测量的结果基本上都是近似的、不确定的。比如,一个人的身高是1.65米,其实1.65米并不是一个准确值,它应该是借助测量工具和计量单位.

摘要：1教具装置图本教具可分为两大部分：图1为光线部分,图2为成像部分。2仪器特点及用途（1）特点本教具利用巧妙的构思和设计,使光学演示实验的教学形象化、简单化,光线清晰可见,探究成像规律更为科学、生动和有趣,并在光的色散等演示实验中突破条件限制。本教具具有功能强大、结构简单、易于制作等特点,能完成现有初中物理所有的光学演示实验。

摘要：教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》一年级下册第40~41页。教学目标:1.使学生经历用100以内的数描述和估计一些事物数量的过程,进一步加深对100以内数的认识,感受数在日常生活中的广泛应用,培养用数学的眼光观察生活的意识,发展数感,提高估计能力。2.使学生在参与综合与实践活动的过程中培养独立思考与合作交流的意识,体验数学活动的乐趣,感受数学的价值。