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检索条件"主题词=物体的浮沉条件"
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基于实验串有序突破“物体的浮沉条件”教学难点的尝试
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《物理通报》2018年 第A2期47卷 89-92页
作者：潘星谕 徐晓梅云南师范大学物理与电子信息学院云南昆明650500 
针对"物体的浮沉条件"这节内容存在的3个教学难点及其构成原因,设计实验串"听话的乐高"、"可控的浮沉物"、"三种分层液体",尝试利用实验串有序突破3个教学难点.
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对“阿基米德原理”教学逻辑的思考——基于单元教学设计的视角
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《物理教学》2022年 第10期44卷 33-36页
作者：乔通河南省许昌学院教育学院河南461000 
当前阿基米德原理的教学有三种思路,然而均存在一定的逻辑问题。其根本原因在于没有找到得出物理规律的合适思路,导致教学逻辑过于牵强。为此,本文从单元教学设计的视角,将物体的浮沉条件一节置于阿基米德原理之前,重新做了教学设计。
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