摘要：提出了基于任务导向和成果产出的线上线下相融合的深度教学模式,以“物流系统规划与设计”本科课程为例,在内容设计、教学方法和考核方式等方面开展深入研究,为物流人才的培养提供一定的参考。

摘要：本文从物流规划设计岗位需求出发,梳理了《物流系统规划与设计》课程的性质及在传统教学中出现的问题,提出了单项目教学法的项目选择、实施过程、实施基础及保障,以此来提高物流管理人才的实践能力。

摘要：《物流系统规划与设计》是物流工程专业学生的专业必修课,也是物流工程专业学生需掌握的一门重要基础课程,由于该课程的实用性较强,对学生的实践技能具有较高的要求,在分析目前《物流系统规划与设计》课程特点的基础上,提出了该门课程对学生物流实践与技能能力培养的指标。

摘要：《物流系统规划与设计》是高职物流管理专业必修的专业核心课程之一。为提高学生分析解决问题的实践能力和动手能力,基于工作过程导向设计课程,创设学习情境,设定工作任务。实施项目任务驱动型教学模式,不但提高了学生专业技能和职业实践能力,还可以有效激发学生学习的积极性。

摘要：在围绕一个实践性的和接近实际的工作活动设计教学过程基础上,对项目教学法进行改进,设计了"五个一"项目教学法,即"一个社会实践,一次调查研究,一次课堂演讲,一次问题讨论,一篇学术论文",在此基础上探索、研究"学生主动学习模式+课堂探讨式互动模式",并以临沂大学物流管理专业为例,在《物流系统规划与设计》课堂中进行实践,发掘出其中存在的问题并寻找解决办法,以此来进一步推进《物流系统规划与设计》的课堂教学效果。

摘要：随着我国物流行业快速走向规模化、科技化和专业化,具备物流网络规划能力的人才受到越来越多的企业重视。《物流系统规划与设计》课程是物流管理专业学生的核心课程,系统介绍了物流系统的规划原理、优化方法及评价等。文中在全面调研物流企业规划类岗位人才需求的基础上,将质量功能展开模型应用到高职类物流系统规划与设计课程改革中,构建企业岗位能力需求与课程内容联系矩阵,评估和优化课程内容设置,解决人才培养和企业需求不匹配的问题。

摘要：为了提高物流系统规划与设计课程的教学质量,激发学生学习的积极性,以《物流系统规划与设计》课程教学改革为研究对象,针对该课程存在的问题,从课程设置总体优化角度出发,整合优化该课程的知识体系和课程内容。并结合该课程的特点和学生的学习情况,对教学方法和考核方法的改革进行了探索,以提高学生的学习效率,取得最佳的学习效果。

摘要：物流系统规划与设计是高职物流工程技术专业的核心课程,授课内容较抽象、理论性强,教学难度大。文中提出将Excel引入实践教学中,强化学生动手实践能力、逻辑分析能力和自主学习能力的培养。实现化繁为简,学以致用的教学目的。

摘要：课程的改革一定要结合高校的具体环境和学生的个体特征来进行设计,需要实现“因校制宜”“因材施教”。结合应用型本科院校的实际,提出了基于OBE理念重构教学内容体系,探索了课程思政的多元化融入模式,构建了“SPOC+2+M+N”的混合教学新模式,设计了理实融合、虚实结合的“四层进阶”混合式教学方案并进行了实践应用,以期为其他课程的建设提供参考和借鉴。

摘要：《物流系统规划与设计》是应用型高校物流管理专业的核心课程,专业性和实践性较强,传统的教学模式和教学质量评价体系不利于物流系统规划与设计课程培养目标的实现,需要进行教学模式的改革创新。本文针对该课程的教学特点,结合体验式教学的内涵,阐述了应用体验式教学模式的必要性,分析了体验式教学模式的构建过程,并提出了体验式教学模式的实施策略,从而进一步深化体验式教学在物流系统规划与设计课程中的应用。