摘要：作业的布置与批改是教学工作的一个有机组成部分,物理作业不仅是复习和运用物理知识的有效手段之一,而且可以发挥学生的主动性和创造性,有利于培养学生的独立工作能力和严谨的学习态度,同时,可以及时有效地反馈教学效果,因此,如何科学地设计好物理作业,

摘要：物理作业的本质是拓展和延伸物理课程实施,巩固所学知识,检验和提升课堂教学.作业是课程动态的生长性延伸,它的优化设计,可以最大限度地拓展学生的减负空间,发展独特个性,同样也可为老师的批改减少工作量.使学生对物理感兴趣,从而更好地服务于教学,提高教学成绩.而目前,我们学校老师布置的物理作业大部分还是课改前的老形式,这有两个弊端.

摘要：有效的物理作业是实现初中物理有效教学的关键环节.传统的物理作业因为内容、形式单一等原因,不利于提高学情不同的学生的能力,甚至使学生产生抵触情绪.本文通过分析传统物理作业设计中存在的问题,给出提升初中物理作业设计与实施的有效性对策.一、提升初中物理作业设计的重要性作业是物理课堂教学的重要补充和自然延伸,是实现物理有效教学的关键环节.传统的物理作业因为内容、形式单一等原因,导致学生不愿意写作业或者随便应付了事,久而久之.

摘要：我国的素质教育依然在如火如茶地进行，学生综合素质的提高成为了教育工作者和家长关注的重点问题。作业作为一种记忆和理解知识的方法在学生的学习过程之中有着十分重要的作用，初中物理作业的优化设计也成为了物理教学工作者探究的一个重要方面。在对物理课程中的一部分课程进行学习之后，物理教师通过布置作业的方式来加强学生对所学习的课程模块的记忆和理解，也通过检查学生所完成的作业的情况来对学生的学习效果进行检验。

摘要：在物理教学过程中，任何时候都离不开“布置作业”这个教学环节。在新课程改革的背景下，如何在教学中有效地利用和发挥作业的功效？这需要教师以新课程改革所倡导的理念为指导，紧密结合学校实际和学生需求，设计出学生感兴趣，能提高各项能力，而且能减轻学业负担促使学生自我发展的高质量的物理作业。

摘要：新修订的物理课程标准要求物理教学要关注学生核心素养的全面发展,落实在教学过程中需要教师及时调整自己的教学思路,在教学的每一个环节将相关理念落实到位,包括物理作业的设计。

摘要：作业是巩固知识、发展思维、提升能力的有效途径.在教学中,教师要注意提升教学理念,变封闭为开放,变单一为多样,立足教学实际,精心设计多元化的物理作业,从而深化学生对知识的理解和掌握,促进学生的全面发展,增强教学实效性.对此,笔者结合教学实践,就高中物理多样化作业设计谈几点心得体会.

摘要：作业作为课堂教学的有力延伸,是对课内知识的外向拓展,更是检验巩固、深化理解、查漏补缺、发展思维、提升能力的有效手段.长期以来,物理作业形式单一,往往以书面作业为主,过多地追求作业“量”,忽视了作业的“质”,使得很多学生深陷题海无法自拔,教学效果不佳.因此,在高中物理教学中,教师要注意变革作业设计思路,变单一化为多元化,结合学生实际学情,积极探索多层次、多角度、多样化的有效作业,充分调动学生学习能动性和自觉性,培养学生良好的思维品质,提升学生自主思考、分析和解决问题的能力.1 兼顾个性,尊重差异,巧设层次性物理作业学生作为独立个体,其认知水平、学习能力以及学习素养存在一定差异.然而,长期以来,不少教师在设计作业时,常常忽视学生的个性差异,导致出现学生“吃不饱或吃不了”的现象.因此,在高中物理作业设计过程中,教师要注意避免一刀切,应兼顾学生个性,尊重学生学习差异,巧设分层式作业,让不同层次的学生能够结合自身学习情况自主选择和完成作业,从而满足各个层次学生的学习需求,让不同层次的学生都能够学有所用,学有所获.具体包括:1)多个作业分层设计.即将作业按照难易程度分为基础题、提高题以及挑战题3个不同层次.

摘要：针对真空铃实验中电动抽气机的噪音及真空罩密闭性不好的缺点,呈现“双减”背景下,学生自行设计的一种低成本、易于制作、可以有效呈现实验效果的真空铃演示装置,有利于实验结论的得出。

摘要：案例我的一位同学曾经对我讲过他亲身经历的难忘的教育故事：读师范学校时他调皮贪玩，物理作业做得一塌糊涂。可是他很幸运，遇到了“慈母型”的陈老师．她没有批评他，只是用红笔把他所有的错处全部改正，连标点都一一订正。老师的字迹工工整整，当他拿到自己“鬼画符”似的作业时．被老师的红笔批语映红了脸。他说：从此以后我再也不敢了——不敢不好好写作业了!