摘要：从计算物理学角度深入解析与锂电池特性关联的物理基础,对优化锂电池的设计并推动其发展具有重要的指导意义。文章系统总结了锂电池中物理现象与物理原理的对应关系,通过分析物理模型及其作用机制,勾勒出锂电池模型的物理图像,提炼出相关描述因子及其计算物理方法。针对锂电池中科学问题的计算、模拟与仿真多尺度技术的发展,以及近年来基于机器学习与高通量计算方法的研究进展,可以预见多尺度模拟与高智能计算技术的结合将极大地推进锂电池的快速发展。在锂电池的仿真研究中,确立计算方法尺度、科学基础理论、储能机制与系统的物理形态、仿真与实践的物理关系及科学基础与工程应用构造的五维一体化锂电池分析体系,无论对揭示锂电池中基本物理原理、电池本质属性、计算物理学之间的科学关系,还是对发展基于物理基本原理模型的电池体系构效关系和调控方法,都具有里程碑式的意义。

摘要：揭示水文过程与地貌过程相互作用的定量关系是水文学家长期追求的目标,也是新国际水文10年PUB计划的重要内容之一。论述了建立这两者定量关系的统计综合途径和具有物理基础途径的思路方法与主要特点,述评一个多世纪以来,尤其是近30年来国外学者在这方面所作的研究,介绍了作者近年来在这方面所做的工作。

摘要：通过牛顿迭代法求解了固体内部圆柱空腔上爬波的频散方程,分析了爬波的频散和衰减特性。利用动态光弹法显示了爬波的直观图像和圆柱空腔附近各散射波的空间关系。根据爬波具有的频散、衰减以及辐射横波特征,设计了斜入射脉冲回波实验装置,测量了特定位置处裂纹反射爬波辐射出的横波信号,其与柱面反射波的时差和理论预测一致。进一步实验研究发现,爬波回波幅度与特定位置的裂纹长度具有近似单调的对应关系,在裂纹长度较大时,回波幅度趋于稳定。以上工作为圆柱空腔上裂纹的爬波定量检测提供了物理基础和实现方法。

摘要：在新时期教育背景下,高中物理教师的教学要以学生为主体,关注学生的发展,致力于提高学生的核心素养,为其全面发展提供助力.在此背景下,物理教师要能够依据课程内容精心设计教学的各个环节,将核心素养的培养渗透其中,提高学生课堂教学的参与度,努力打造物理高效课堂.但是在实际教学中,部分教师受到陈旧教学理念的影响,在课堂中过度关注学生解题能力的培养,忽视了对学生思维发展的引导.基于此,我们要及时反思教学中存在的问题,立足新时期下学生的发展需求,优化物理课堂教学策略,贯彻落实新课程标准,夯实学生的物理基础,促进学生的物理学科核心素养的达成,使其获得终身的发展,为物理高效课堂的构建创造有利的条件,落实立德树人根本任务.

摘要：自然和艺术的同构现象之二──混沌与奇怪吸引子资民筠《ＧＥＢ──一条永恒的金带》的作者霍夫斯塔特于１９８５年又出版了一本著作，名为《超魔幻主题：对思维及形式之本原的探索》。该书中搜集的作品大部分是他担任《科学美国人》特邀专栏撰稿人时所写。书的副标题是“...

摘要：呼吸是长笛演奏时的生命，在演奏中至关重要。所以长笛呼吸训练方法的科学正确。必须要通过长期的教学和丰富的演出过程来总结经验，归纳出几种长笛在演奏时的科学呼吸方法。长笛的演奏是通过气息传送的力，作用于空气柱使之振动，这是发声的物理基础。呼吸方法的正确与否直接影响长笛演奏的音准、音质和艺术表现力等。长笛在演奏中要表达的思想感情是多种多样的，无论色彩、色调和用气的力量都会因内容的不同而有所差异，所以呼吸的使用感觉上也不一样。

摘要：居住小区的智能化工程建设,依据中的原则可划分成三个不同的星级,即一星级、二星级和三星级,分别对应于普及型、提高型和先进型.不管哪类居住小区的建设,综合布线工程是必不可少的.它是计算机网络应用和管理的物理基础.TIA/EIA-570A'家居电讯布线'标准中已提出了有关布线的新等级,并建立了一个布线介质的基本规范及标准.家居布线主要应用是支持居住小区的话音、数据、影像、视频、多媒体、家居自动系统、环境管理、保安、音频、电视、探头、警报及对讲机等服务.

摘要：以中国石油勘探开发研究院西北分院的数据中心为研究对象，集中分析了目前数据中心的架构以及这种架构存在的种种问题。在此墓础上，分别从网络平台、存储模式以及灾难备份3个方面研究并构架了一种新的企业数据中心模式。新的数据中心模型从高带宽的网络、异构存储介质的统一管理、面向网络的存储结构和自动备份机制的容灾手段上，解决了现存数据中心存在的问题，为以后数据中心的扩展和提高奠定了物理基础。

摘要：近期,笔者参加了江苏省徐州市市区高中数学评优课,抽到课题为理科选修2-2第1.1.1节"平均变化率".现将本节课教学设计和过程展示如下,以求教于各位专家、同行.一、基本情况1.学生分析所教学生来自江苏省四星级高中高二理科物化班,数学、物理基础都较好,有较好的数学理解能力和表达能力,对基本的数学思想方法掌握较好.2.

摘要：物理学是工程技术的基础,也是高新技术发展的源泉和先导.学生在大学学习期间是否打下牢固而坚实的物理基础,不仅影响他们对科技知识的掌握,还影响他们长远的发展.物理课在培养学生科学的自然观、宇宙观和辩证唯物主义的世界观,培养探索精神、创新精神以及科学思维能力、从事科学实验能力、掌握科学方法等方面,都具有其它课程不能代替的重要作用.因此,物理课不仅是学习业务知识的基础课,也是培养学生科学素质的重要基础课.