摘要：著名华人物理学家、诺贝尔物理学奖获得者、中国科学院外籍院士、中国高等科学技术中心终身主任李政道教授,于美国当地时间8月4日凌晨2时33分在旧金山家中去世,享年97周岁。李政道先生长期从事物理学研究,1957年,因提出弱相互作用中宇称不守恒原理与杨振宁先生一起获得诺贝尔物理学奖。

摘要：两年前,由上海教育出版社组织了一批在物理教学研究领域中有相当造诣的专家和教师编写了一套《物理教学研究与探索》丛书,其中第一本名为《物理学研究方法与艺术》已于1995年10月出版,该书由华东师范大学张瑞琨、谭树杰和陈敬全共同撰写。

摘要：近年来，对艺术与物理学的探讨可谓是不绝如缕，然而这些讨论大多都集中在想象力与灵感在物理学研究和艺术创作中的作用上，很少有人能从具体的艺术作品人手去探讨其中所蕴含的物理学机理，或是探讨物理学的观点在某件艺术作品中的体现．之所以出现这样的情况，可能是由于以下两方面的原因：其一是懂物理学的人中鲜有在艺术上有很深造诣者；其二是懂艺术的人中鲜有在物理学上有很深造诣者．而对于美国学者伦纳德-史莱茵，由于他对物理学与艺术的深厚造诣，

摘要：纵观世界医学物理学的发展历史和未来趋势,医学物理应该覆盖包括发明创造新的医疗仪器和设备的基础研究、新产品设计和制造,到使用这些仪器设备的各个环节。而国内还没有建立起有利于医学物理学科发展的环境,为此北京大学医学物理和工程北京市重点实验室的包尚联教授,在征求了海外的同行和朋友的意见后,提出了自己的见解,并撰写了此文。

摘要：音乐与时间──兼谈绵延□苏小龙当我们将音乐中乐音的运动从简单的、物理性质的运动中脱离开时──实际上，“音乐运动完全不同于物理学的位移，它只是一种表象。”（Ｓ．朗格语）──这一运动的考察，便不得不使我们从时间这一角度去进行。我们通常将音乐归入“时间艺术...

摘要：一、物理课堂教学中"趣"的教学艺术物理学是一门自然科学,是一门实验科学,也是一门崇尚理性、重视逻辑推理、有趣、有味、有用的学科,是"万物之理"的学问。由于自然界并不自动地展现其背后的本质、规律和内在联系。

摘要：一、内容简析本节课的核心内容是联系实际的质点运动问题,这类问题的关键就是将实际问题抽象为物理模型。理想化模型是物理学研究的一种重要方法,而这个转化,通常要借助过程草图,将实际问题转化为物理模型化问题。本节课的主要任务是:用生活事例,教会学生建立模型,并能在高考中熟练应用。

摘要：1运动快慢的描述——速度1.1教学设计思想物理规律根源于物理现象,起源于物理概念.就是说物理规律是建立在物理现象和物理概念基础上的.速度是物理学中最基础的概念之一,因此,学好速度概念,具有非常重要的意义.本节教学设计,采用课题研究式教学法,目的是让学生经历科学探究过程,学会引入物理概念的方法,培养学习物理的兴趣,为以后的学习打下基础.1.2教学设计过程以下5步骤均由教师以问题的形式提出。

摘要：习题是教育教学的重要组成部分,通过习题不仅可以巩固课堂所学,更是可以拓展课堂时空的局限,更大程度地促进学生科学观念的形成和实践探索能力的提高。物理学科是一门研究客观世界物质结构和运动规律的学科,与生产生活联系十分密切。物理学中分析问题、解决问题的方法是科学研究的重要方法,是学生终身学习的必需能力。物理习题知识点的融合、背景的选择、过程的设计、问题的设置等都充分体现了物理学的思想方法,在具体的教学过程中应该充分挖掘习题功能.

摘要：“知者乐水,仁者乐山”。以山水自然之美感发情志、陶养心灵是中华美育的悠久传统。王国维在《孔子之美育主义》一文中写道:“孔子之教人,于诗乐外,尤使人玩天然之美。”所谓“玩天然之美”,就是要在风雨江山中去感受那无限辽阔无比丰富的天地大美,不断拓展胸怀、提升境界。如南朝画家王微在《叙画》中所言:“望秋云,神飞扬。临春风,思浩荡。”所以,美育不仅要走进美术馆、音乐厅和影剧院中鉴赏艺术之美,更要投身大自然中体会山川草木之美和花鸟虫鱼之乐。这种充满生机趣味的自然生态美育更能激发人的想象力。美国科学家加来道雄曾讲到他童年时代在池塘边观赏鲤鱼时,想象会有鲤鱼“科学家”在思考水面之外会不会有平行世界。这样的“胡思乱想”激发他日后走上了物理学研究之路。当我们观赏池塘中的锦鲤时,比如面对这幅描绘游鱼的作品,是否也会有这样奇异的想象呢?