摘要：在智慧教育的推动下,各类虚拟实验软件与物理实验的融合是物理教学的内在需求,在提升教学效果和激发学生学习内驱力方面有显著成效。以Tracker软件辅助“振动的描述”教学为例,开展了融合必要性评估、融合软件选取、融合目标设计、融合过程设计、融合效果评价,为教师在设计融合课时提供参考。

摘要：在核心素养语境下,指出教师应围绕核心素养编写教学设计,创设高效学习情境,促进学生物理观念的形成。以“电阻的测量”为例开展教学设计,通过问题链训练学生科学思维,在动手实验中培养科学探究能力、科学态度与责任,充分发挥物理实验教学在培养核心素养中的重要作用。

摘要：为培养学生的科学思维和科学探究能力,从教学实际出发,设计了一系列课堂中能够实现的静电现象小实验.通过教学实验和教具设计,使物理实验成为物理学习的重要方式,让学生在物理实验中敢于质疑、积极观察、勤于动手、团结协作,实现素养育人.

摘要：归纳提炼了大学物理实验智慧教学的4个关键要素——教学管理、教学设计、教学资源、评价体系,探究并设计了M DRE教学实践模式.结合理论与实证研究,深入分析了物理实验智慧教学中的教育管理模式,构建了多方位优化视角的智慧型学习资源平台,以及量化与质化相结合的综合教学教研评价机制,一定程度上深化拓展了实验教学的设计理念和方法,为推动未来教育的高品质和可持续发展提供了有价值的参考和借鉴.

摘要：目前随着教育的改革,高中物理实验教学发生了重大的改革。新课标倡导学生主体地位、实验的探究性、实验的实用性以及与学科核心素养的培养,这对高中物理实验教学提出了更高的要求。通过创设情境教学、设计探究活动、借助多媒体辅助教学等,可以更有效地推动高中物理实验教学的发展,激发学生的学科兴趣,培养其实际操作能力。

摘要：在教育数字化变革和师范专业认证背景下,基于建构主义的思维可视化工具已成为推动课堂改革的主要抓手。该文以中学物理实验课程为载体,深入调研分析教学现状,针对不同层面的教学痛点问题,提出可视化教学策略,精心设计系列问题,搭建脚手架助力学生自主探究,深层次构建知识网络结构,有效提升学生物理学科核心素养。

摘要：当前初中物理实验教学中,部分学生存在数据处理能力较弱的问题,难以有效分析和解读实验数据,影响对物理概念和规律的理解与掌握.为应对上述挑战,本研究在深入分析初中物理实验教学中培养学生数据处理能力目标的基础上,以苏科版八年级上册“探究光的反射规律”一课教学为例,从妙创实验情境、激活数据处理思维、细化步骤指引、匡正数据记录流程等方面,提出初中物理实验教学中培养学生数据处理能力的方案设计,以期为初中物理实验教学提供新的思路和参考.

摘要：为了研究典型透水铺装水文效应,设计研制了一套人工模拟降雨实验系统,经过降雨特性检验,对透水混凝土铺装和植草砖铺装进行了定雨强下渗实验和设计暴雨情景下降雨径流实验。结果表明,本实验系统可实现雨强自动连续变化,人工降雨与设计暴雨在降雨峰值、降雨总量和降雨过程上接近,模拟降雨效果较好。透水混凝土铺装初始下渗率较大,相比于植草砖铺装更早进入稳定下渗阶段,稳定下渗率也更小;植草砖铺装在充分供水条件下也可一定程度控制径流;Horton模型对于透水铺装下渗特性有较好的描述能力。透水混凝土铺装产流过程与降雨过程呈现较高相关性,相同重现期下透水混凝土铺装产流时间均早于植草砖铺装,且产流量大;在削减径流总量和径流峰值、延后径流峰值方面,植草砖铺装都表现更好。

摘要：随着近岸海洋的开发,海洋石油钻井平台底部的柱状支撑以及海洋中石油管线等水下结构物的安全问题受到的关注日益增多。而内孤立波对水下结构物的安全有着不可忽视的影响,这就决定了内孤立波对柱体受力的研究在工程实践中具有重要意义。国内外就内孤立波对柱体作用力的物理试验研究较少,而在分层流环境下圆柱和方柱受力规律的对比研究更鲜有报道。在大型重力式分层流试验水槽中,借助一套新型且专用于分层流环境下的内孤立波造波及水动力测力系统,进行了内孤立波环境下柱体受力规律的试验研究。对比分析了不同内孤立波波幅对圆柱和方柱受力的作用规律。研究表明,在分层流环境下,随着内孤立波波幅的增大,圆柱和方柱所受的水平作用力均增大;相同波幅情况下,方柱相较于圆柱会受到更大的水平力。研究成果可为分层流环境中柱体设计及安全评价提供科学依据。

摘要：本文就高校物理实验教学的现状着手,分析了高校实验数据处理教学设计的基本程序,构建了阶段性教学模式,探讨了高校物理实验数据处理课程的阶段性教学模式的开展策略。