摘要：基于教材和学情分析,立足于学生的最近发展区,以微观结构图为纽带,在知识和能力的“生长点”处搭建认知支架,在情境中设计以疑引疑、环环相扣的系列环扣式问题,激发学生深度思考,在模型和建模的技能训练中,有效引导学生的思维活动向深度、广度发展,从而启发和促进学生的深度思维,突破教学难点。

摘要：在材料科学中最关键的问题是探讨材料的结构——性能——环境三者之间的关系及其规律,了解和认识它,从而可为材料的设计、制造和使用服务。以系统论的观点,首先分析材料结构与环境间存在的物质、能量的交换过程,从理论进行了探索,并从热力学方面给出了这一过程中能量变化的数学公式,从中阐明了自己的论点。

摘要：“发育过程”试题设计◇陕西省榆林市吴堡中学 滑 娜 丁科伟【例】阅读图文材料,完成下列要求。沟谷是黄土高原物质交换最频繁、形态变化最剧烈的区域。有学者研究发现,黄土高原西部及北部边缘地带广泛分布着一种“勺状沟壑”(简称勺沟),其主要由黄土暗穴及陷穴在水力作用下崩塌而成,发展的时间序列为暗穴→陷穴→勺沟。勺沟形态“头大、身宽、尾细”,不同于一般沟谷(浅沟、切沟、冲沟等),其特殊形态的本质是流水侵蚀与堆积的辩证关系。

摘要：热力学系统(简称系统)必须是由大量微观粒子组成的宏观物体,可以对其发生影响(能量交换与物质交换)的外部环境称为外界。热力系统是一个涉及各项参数较多的系统,随着计算机技术的发展,各种仿真软件被引入暖通空调的设计和性能分析。本文概述了MATLAB/SIMULINK软件的发展过程及应用场所。借助MATLAB强大的矩阵计算功能和工具箱进行动态系统仿真可以反映实时的运行状态。

摘要：何为语文学习情境?语文,即引导学生探寻言语形式和言语意向两者双向关系的基础性学科;情境,即以情感调节为手段,以学生生活为基础,以促进学习为旨归的一种优化处理的学习环境;学习,即学者在教者提前设定的学习环境中自主进行的物质交换或能量迁移,是一种人类认知的经验活动过程。因此,所谓“语文学习情境”,即为了特定语文教学目标而精心设计的,包含一定语文学习元素和相关背景信息的语文学习任务、活动或问题场景,其本质就是“在情境脉络中学习语文知识与技能”,它既彰显新时代的育人要求,也蕴含新课标的教学理念。

摘要：仿照自然生态系统,依照企业在产业生态系统中功能的异质性,可以将其分为生产者、消费者和分解者等不同构件。产业生态系统也由低级逐渐发展变化到高级、由简单逐渐发展变化到复杂的持续而有序的演替与进化过程,而且不同阶段的资源能源利用率和废弃物排放情况也不一样。本文基于产业代谢理论,对产业生态系统物质和能量流动进行原理刻画和数量建模,优化耦合和综合调整产业生态系统中的不同部门和不同环节,并提出微观系统企业层面大力推动实施清洁生产、中观系统产业层面大力发展高效生态产业以及宏观系统制度层面进行外部性内在化的制度创新等物质和能量流动管理的对策建议。

摘要：“玉石是身份的象征，集文化艺术价值、现实价值和收藏价值为一体，玉能养人，人能养玉，经常与玉接触能促进玉与人的物质交换。”说起玉石，安徽原副省长倪发科顿感精神，眼睛发光。

摘要：《中国教育现代化2035》提出的战略任务之一是"发展中国特色世界先进水平的优质教育",其中明确了"发展学生核心素养"的要求。核心素养的发展是每一个学科的终极的、深层次的教学目标。课程标准规定了学科的内容标准与表现标准,是相对显性的目标。

摘要：当前为建设社会主义和谐社会,处理好护患关系是我们护理工作的重点,能与儿童患者有效沟通已成为每一位儿科护士必备的基本素质。实践证明,有效沟通不仅减少了医患纠纷,对患者的康复也有很大帮助。沟通是一门艺术,它有效的建立起护患间信息、能量、物质交换的过程,能把矛盾杜绝在萌芽状态。因此,在临床护理中做好与患儿沟通应注意以下方式：

摘要：一、服装的效用性服装的效用性是服装设计对技术美最基本的要求.法国美学家、对技术美建立卓有贡献的P.苏里奥认为技术美'基于事物的有用性'.如果件设计作品不能满足人的某种需要,不能调整和控制人与自然的物质交换,不但设计失去意义,产品也将是废品.服装作为一种工业设计产品,其最终目的就是被人们接受并穿用.服装的这种效用性,具体就是指服装的功能性和可穿性.