摘要：一、知识产权及当代知识产权的三大热点 (一)知识产权是一种受法律保护的财产权利。 知识产权的对象是人在社会实践过程中包括物质生产过程中、阶级斗争过程中、科学实验过程中不断认识世界,改造世界的智力成果。 1967年在斯德哥尔摩签订的《建立世界知识产权组织公约》,对知识产权规定的权力包括以下方面:文学、文艺和科学作品,表演艺术家的表演以及唱片和广播节目,人类一切活动领域的发明,科学发现,工业品外观设计,商标、服务标记以及商业名称和标志,制止不正当竞争,以及在工业、科学、文学艺术领域内由于智力活动而产生的一切其他权利。

摘要：马克思主义创始人认为,共产主义社会将是“个人的独创和自由发展不再是一句空话的唯一社会,”①是“以个人的全面而自由的发展为基本原则的社会形式。”②马克思主义把人的全面发展的实现,寄托于一个生产力高度发达、文化艺术等精神生活繁荣、社会结构合理化和人群关系完善化内在统一的整体性社会过程。多年来,人们沉浸于这一理想中。

摘要：随着资本主义生产方式的产生和发展,原有的个别教育、教学形式,再也不能满足客观的需要。16—17世纪的欧洲,首先在学校创造了课堂教学的形式。17世纪捷克的资产阶级教育家夸美纽斯(1592—1670)适应时代的需要,总结当时的教学经验,对课堂教学进行了理论上的阐述。当然,他的主张今天看来,还只是初步的。在以后几百年的实践中课堂教学不断完善。