摘要：在新媒体时代背景下,英语专业的教育模式与发展路径正经历前所未有的变革。新媒体技术的迅速发展对英语专业的教学内容、方法、工具以及学生的能力都提出了新的挑战和机遇。新媒体时代要求英语专业的课程设置与新媒体融合,以此来强化学生的多媒体使用能力和跨文化沟通技巧。核心课程设计需围绕新媒体内容的创作、编辑和传播来构建,同时注重提升学生的数字素养和信息素养,确保他们能够有效地检索、分析和利用新媒体资源。英语专业的教育不应仅限于课堂内的理论学习,而应建立与新媒体行业的合作机制,通过实习和就业安排学生直接接触到新媒体行业的实际操作,同时加强与新媒体企业的合作项目与研究,以确保教育内容与行业需求的同步性。为了提升学生的实践能力,应用型高校可以设立专门的英语专业实践基地,并开展跨学科的实践项目,让学生有机会将所学知识应用到实际情境中,如通过内容创作、媒体管理等形式,培养学生的项目管理和团队协作能力。为了确保教育内容与行业发展保持一致,高校还需建立行业联系与信息共享平台,积极跟踪新媒体行业发展趋势,并及时更新教学内容。在教师队伍建设方面,教师不仅需要具备新媒体素养和教学能力,还需不断探索创新的教学方法和资源利用方式,以适应新媒体技术的不断变化。同时,教育机构应鼓励学生积极参与新媒体项目,提供个性化的学习路径和资源支持,以促进学生的全面发展。

摘要：传统工艺是人类在长期生产、生活实践中形成的集体智慧结晶,凝聚着人们的情感归属与生命理想。传统工艺有着鲜明的地域特色,其在当下的高质量发展势必要求在地方高校以更加科学、合理、专业的方式进行人才培养,依托地方资源建立课程体系,充分利用特色资源探究相关学科专业特色发展,服务地方经济发展。

摘要：连云港市艺术学校创建于1959年,是连云港市唯一的公办全日制艺术类中等专业学校。在发展过程中,连云港市艺术学校倾力打造复合型实用人才,逐步走出了一条独具特色的发展之路。本文从专业设置、软硬环境建设、专业技能培养、市场需求现状等方面对连云港市艺术学校的发展战略进行综合分析,深入探讨学校的发展特色。

摘要：课后服务是落实“双减”政策,推进学校“五育”并举的一个有力抓手。学校结合实际情况、办学特色,开展丰富多彩、形式多样、寓教于乐的课后服务综合实践活动对丰富校园文化生活,促进学生综合素质全面发展,助推特色学校建设有重要的作用。“双减”背景下,武威第十三中学通过开展丰富多样的课后服务综合实践活动,让学生在“多味阅读”活动中启智育德,在“多样体育”活动中健体强身,在“多彩艺术”活动中育美润心,铺就一条学校特色发展之路。

摘要：古城西安,在记者居住的酒店里,每逢整点,悠扬的《东方红》乐曲声就从窗口飘来。“西安电信为您整点报时,当……”,钟声从矗立在市中心已有50多年历史的西安第一长途报话大楼的塔楼大钟传来。大钟的声音是那么熟悉和亲切,让记者想到北京电报大楼那座大钟发出的相同频率的《东方红》乐曲声。与北京不同的是,在大钟报时时,多了一句“西安电信为您整点报时”这句“广告语”。据西安电信公司的员工介绍,韦和平总经理上任不久,就在报话大楼大钟表的钟点报时序曲《东方红》后增加了这句话。每逢悠扬的钟声回荡在古城西安时,每一名西安电信员工心里不由地涌起一份自豪感。西安,曾是13个朝代的都城,给人的印象似乎是:历史悠久、博大精深,沉稳有余,鲜活不足。但那报时钟声前的广告语,却让初来乍到的外乡人感到,古老的西安城蕴涵、萌动着改革创新的激情。

摘要：福建省共有19个民族乡,以畲族为主,遍及全域。但由于福建省少数民族人口基数小,有一半以上民族乡少数民族人口处于低密度水平,民族文化特色难以产生规模效应和聚集效应,成为制约民族乡镇特色发展的客观因素。为此,通过分析福建省民族地区发展现状,总结经验,以漳州市龙海区隆教畲族乡旅游特色发展策略研究为例,提出“兼收并蓄”的文化发展策略,探索适合福建民族乡发展的道路,望能扭转福建少数民族文化不断稀释和同化的局面。

摘要：地方高校立足自身办学的优势与特色、继承与创新、交叉与融合,探索传统机械类专业新工科建设特色发展与实现路径。构建“校企协同育人,创新创业教育相融”人才培养新模式;优化设计通专兼顾的人才培养方案,形成知识、能力和素质一体化培养的特色课程体系;规划项目式为链条的课程设计实践教学体系,实施“以赛促学、学以致用”为主线的课外实践教学体系;明晰“分享人才红利”是企业参与办学的主要内在驱动力,以质量吸引企业、以多种方式积极参与人才培养,主动组成多主体办学的利益共享体,从而达到进一步提升专业优势与特色的办学目的。

摘要：济南工程职业技术学院是经山东省人民政府部门批准、教育部门备案,有着50多年办学历史的公办全日制普通高等院校,为山东省技能型人才培养特色名校优秀单位学院位于山东省济南市东部大学城,设有11个二级学院,开设土建施工、建设工程管理、装备制造技术、现代商贸服务、环境艺术设计、交通运输、轻纺服装8个专业群,35个招生专业,其中,建筑工程技术、工程造价专业分别与青岛理工大学、山东建筑大学实施对口贯通培养本科人才,与澳大利亚昆士兰TAFE学院开展会计专业中澳合作办学。

摘要：教师教育是地方师范院校办学特色、办学优势和内涵发展的关键所在。结合民族地区基础教育师资需求,明确教师教育特色办学理念,发挥传统师范教育办学优势,挖掘民族文化育人资源,从顶层设计、校园文化、课程体系、实践平台、技能训练等方面构建教师教育特色发展路径,突出民族文化育人特色优势,推动教师教育内涵式发展。

摘要：按照目前的国家级政策设计．独立学院在新时期的发展将更加强调“优”、“独”、“民”三个原则。从起点上来说，独立学院脱胎于公办高校，紧紧依靠母体高校的优质教育教学资源．较好地体现了“优”字。这种优势．是脱胎时含的“金汤匙”．是发展的遗传因素和固有条件。从发展目标来看，“优”字更应该体现在规范的基础上办学水平和教育质量的提高．办学特色的凝练，这才是独立学院未来生存和发展的“王道”。对尚处初创期的独立学院而言。其探索特色发展之路注定不会太轻松。