摘要：一九九七年第六期《中国美术教育》刊登了吴应良同志的文章,题为“管理与研究并重,普及与提高结合”。文中介绍了“学生艺术特长发展线”的经验,编者请大家讨论。我首先为贵刊负责同志的开明态度而敬佩,下面谈点个人看法。 一、狠抓素质教育,精神可佳 汨罗人敢于创造,敢于发明,特别是在基础教育改革中取得一定的成绩,尤其是大范围、大规模的开展素质教育的实践理应受到社会的肯定。然而从吴应良同志介绍“艺术特长发展线”的具体情况,笔者认为有必要对此进行讨论。 据吴应良同志文章,可知早在1987年。

摘要：艺术教育是学校实施美育的基本途径，是素质教育不可或缺的重要内容。为此，湖北省宜昌市李家湖小学高度重视学校艺术教育发展，大力提升艺术学科地位．倾力推出“八大工程”，构建艺术教学文化，充分挖掘社会有效教育资源，积极开展丰富多彩的艺术教育活动．实现了以艺辅德、以艺增智、以艺促能、以艺冶情、以艺健体的教育目标，形成了鲜明的办学特色。

摘要：校园文化应是丰富多彩的．不但要保证面向全体学生的素质教育发展．另外还需要满足学生个性特长发展的要求。我校刘英明校长提出“一生一特长”的综合人才培养目标．以”特色活动建学科．校本课程树品牌”为发展思路．鼓励各学科开展独具特色的社团活动．积极研发和实施特色校本课程．面向全体学生搭建个性特长发展的教育教学平台。

摘要：在这里，学校为学生的个性特长发展准备了丰盛的“自助大餐”供学生自由选择，而套餐中的每一道菜，学校都将它做成了精品。面对荣誉室里一个个涉及艺术、体育、科技多方面教育的全国、全省的奖牌和奖杯，校长张晓刚都能讲出一段学校为之付出努力的生动故事。

摘要：特色学校的创建，是我国基础教育改革与发展的需要。素质教育要求面向全体学生，促进学生全面发展，和谐发展，主动发展，开发学生的潜能，培养学生的个性和特长；学校创建特色教育则是在保证全体学生达到“合格”的基础上，创造满足学生个性和特长发展所需要的条件，培养学生的特长和爱好，促进学生成才。

摘要：小学艺术体育的改革与实践“艺体教育课题组”负责人白山师范附小校长丁淑兰一、把普及与提高结合起来。我们首先抓了艺术体育的普及。所谓普及，就是面向全体学生。根据小学生年龄特点、生理特点和心理特点，要求班班成立兴趣小组。低年级开展剪纸、粘贴、绘画，办手抄报...

摘要：书法是中国特有的一种传统艺术。霍邱县第二中学在坚持特色教育、注重学生特长发展的同时，传承优秀传统文化，于2012年9月成立书法社。社团成立以来,先后有百余名学生入团学习。学校每周六下午最后一节谋开展书法活动。

摘要：人各有所短,也各有所长。高明者用人的高明处,就在于用当所长,发现“千里马”的日行千里之长,并将之放在有千里行程的“跑道”上,激发其日行千一、千二之志,收实走千三、千四之效。用当所长,说起来简单,实践中却是极为复杂的一项工作,其中有很强的艺术性。首先,因之所长,适授其职。

摘要：淮南师范附属小学多年来坚持开展多样化的校同特色活动，并开设丰富的特色校本课程，为学生的全面发展、特长发展、个性发展不断夯实基础，提供平台。学校除组织科技艺术节、小歌手演唱会、英语专场演出、