摘要：在运动事件的表征中,空间概念较为突显。然而,就英汉状态变化而言,“空间”虽有利于凸显其与位移运动的共性,但也在一定程度上忽略了此类事件作为一个概念领域的特质。因为,由定量和定性分析可见,英汉状态变化在“形”和“义”两方面都与运动事件存在不同。对此,“性状的时间历程”比“性状的抽象位移”更具解释力,所以在状态变化的事件表征中,“时间”是更具优势的路径。由此,相对于“转变类型”,状态变化的“背景实体”是更为核心的概念要素。

摘要：根据宏事件的概念结构“,转变类型”和“背景状态”是状态变化的核心要素,与运动的“路径”和“背景”相对应。多语种分析表明,“转变类型”在形式和意义上大都具有隐含性。与之相对,状态变化的“背景状态”不仅在形式上显性存在,还在语义上承载了“转变类型”的相关次类。由此可见,在状态变化的概念结构中,“背景状态”比“转变类型”更为突显。这是因为基于时间的“性状的变化历程”比基于空间的“性状的抽象位移”更贴合状态变化的概念特质。此外,人类对事件的体认方式,以及结果状态焦点化的认知倾向也是促成状态变化这种形式和意义特性的重要因素。

摘要：RFPE是一种新型的、基于状态变化的工件安装方法 ,基于 RFPE原理 ,作者设计并研制了快速寻位与状态记忆 ( Rapid Locating and State Memory— RL&SM)通用夹具系统 ,有效地解决了任意形状工件在通用夹具中的定位问题 ,刀具自由进入工件定位表面进行切削加工的问题和“工件漂移”问题等。文章给出了 RL&SM通用夹具用于小刚性、多工序转换加工的工程实例。

摘要：在宏事件研究中,状态变化是基于运动的另一个概念领域,此类事件的表征形式与传统语法范畴既存在交叉,又有所不同。由定量统计和定性分析可见,英汉状态变化在句法结构和使役交替两方面均呈现出多种特征。究其原因,状态变化的形式表征不仅受制于语言编码的普遍原则,还受到语言个性因素的影响。由此,系统比较英汉状态变化表征的形态句法不仅有利于这一事件的实证研究,还对发掘英汉宏事件表征的内在机制有所启示。

摘要：不同于以“词类”和“构式”为中心的思路,语义上“NP了”编码了一种内因状态变化,表示事物在不受外力作用下发生了性状的改变,而名词转动词则表示某种动作或行为,编码了一种活动,这是两者的本质区别。立足于宏事件及其概念结构,“NP了”呈现出“动态激活”“突显背景”“隐含转变”和“话题焦点”等形义特性。此外,基于“状态变化”的概念延伸,“NP了”中“NP”的“多样性”“推移性”“系列性”和“否定性”等问题均可获得统一解释。

摘要：在认知语义研究中,“状态变化”是隶属于“宏事件”的一类下属事件,是TALMY(2000)在“空间位移”的基础上构建并界定的另一个概念领域。实质上,此类事件指的是语言在表达“状态变化”这一语义概念时所呈现出的整合型形态句法结构。此外,在“状态变化”的概念化中,TALMY(2000)的“焦点—背景”仅反映了此类事件的空间内涵。因此,对“状态变化”进行“致使”“非致使”和“自变”的三类划分可以更加突显此类事件的致使力传递和时间顺序。

摘要：为了满足运行中或设计中的水库的氧态计算和预报需要，推荐的水库氧态模型从不同的学科领域（水文学、水化学、水生物学）对现有的许多数模进行了归纳、系统化和改进的尝试。这种尝试是以斯特里特-费耳普斯河经典静态模型为基础的。它包括两个独立的模型：水库水质模型（也称理想的混合模型）及水库浮游生物最初产物及其分解物模型。用运行中的扎戈尔抽水蓄能电站水库和设计中的上乌帕等水库氧态计算和预报实例说明了推荐模型的实际应用情况。

摘要：钢筋切断机工作过程中,由于切割瞬间工作阻力较大,使电机的运动状态变化较大.电机在工作过程中的速度降是衡量钢筋切断机设计质量的重要指标之一,相关国家标准对其作了严格规定.飞轮转动惯量的选择及形状设计对于改善切断机的工作状态十分重要.本文建立了钢筋切断机飞轮转动惯量设计的通用计算模型,并采用VB程序编制了飞轮设计的总程序.

摘要：“颜色变化”属于宏事件之状态变化的一个语义小类。语料显示,形态上,“变价”“复合”“派生”和“短语”是汉语颜色词构成此类事件的主要方式;句法上,这类事件的表层结构较为灵活,在及物结构、隐性或显性非宾格结构,以及被动和把字结构上呈现出多种类型。研究表明:汉语颜色变化事件在形态结构、句法形式和语义内涵上具有很强的对应关系。因此,排除语言的传统、类型及语用等因素的影响,汉语此类事件的形义联结总体上遵循着基本一致的映射规律。

摘要：读了《走出惯性的深层误区》与《如何理解惯性与速度无关》,笔者对＂惯性大小与速度无关＂的教学意犹未尽。笔者认为,学生以为＂惯性大小与速度有关＂是学生在日常生活经验中产生的前概念,要转变这一概念,需要充分分析其产生原因,再加以针对性的教学设计。1＂惯性大小与速度有关＂前概念及其产生原因1.1＂惯性大小与速度有关＂在高中人教课本中,有关惯性大小有如下描述：“对于任何物体,在它们受到相同的作用力时,决定它们运动状态变化难易程度的唯一因素就是它们的质量。”