摘要：独立生活能力的培养关乎学生将来在社会的生存状况和生活质量。笔者围绕“低年级学生独立生活能力”的要素,设计“服务岗”“实践卡”“生活课”“成长树”四个载体,探索四维协同的实践路径,从而培养学生的责任感,提升学生独立生活能力。

摘要：目的：在老年人中，移动受损和体力不活动是随后残疾和死亡的危险因素。本文研究和活动和移动受损作为丧失独立生活能力和死亡的预测因子的相互作用。设计：以人群为基础的前瞻性研究。作为长青研究项目（Evergreen Project）的一部分，于1988年和8年后的1996年，用问卷访谈法收集资料。对象：在基线调查时为65至84岁的、居住在芬兰中部一韦斯屈莱市的1109名独立生活的老年人。方法：调查对象按等级分为4组：①移动完善，主动体力活动（Mobile-Active,MA）；②移动完善，但不喜活动（Mobile-Sedentary,MS）；③移动受损，主动体力活动（Impaired-Active,IMA)；④移动受损，并不喜活动（Impaired-Sedentary,IMS)。在统计模型中调整的混淆因素，包括：年龄、婚姻状况、受教育程度、慢性病、吸烟和早年体育锻炼。结果：无论男性或妇性，IMA组和IMS组的死亡相对危险度分别是MA组的2倍和3倍，而MA组和MS组之间的死亡相对危险度并无差异。以MA组为对照，IMS组男性丧失独立能力的比值比（95％可信限）为5.21(1.44-18.7)，女性为2.92(1.52-5.6)。在MA组和MS组及IMA组之间，丧失独立能力的危险性无显著差异。结论：移动受损能预测死亡和丧失独立能力。但在有移动受损人的中，体力活动与低危险度有关。而对移动完好人群，危险度并非随体力活动度而变化。尽管移动受损人群总体危险度增加，但通过体育锻炼，可以预防随后的残疾和死亡。

摘要：生活就是教育,一切真正的教育都是从生活经验中产生的。幼儿园生活区是幼儿日常生活的缩影,最贴近幼儿的现实生活,旨在培养幼儿的独立生活能力,帮助幼儿掌握基本的操作技能。在幼儿园教学活动中,教师可以将幼儿在生活区的学习视为幼儿经验生长的动态过程和途径,通过经验改造来体现幼儿的成长和发展。无论是发展幼儿的生活技能还是行为动作,幼儿都需要通过与周围环境中的人或物进行互动来建构自身经验,这一过程是幼儿非常重要的学习经历。

摘要：《3~6岁儿童学习与发展指南》从生活习惯与自理能力方面对幼儿提出了目标要求,要求幼儿既要学会生活自理,又能够积极参与劳动,同时珍惜他人的劳动成果。《中华人民共和国家庭教育促进法》明确指出:“帮助未成年人树立正确的劳动观念,参加力所能及的劳动,提高生活自理能力和独立生活能力,养成吃苦耐劳的优秀品格和热爱劳动的良好习惯。”

摘要：在教育教学不断改革的背景下,幼儿园越来越重视对幼儿开展劳动教育。有效的劳动教育可以培养幼儿的生活自理能力,促使幼儿养成良好的劳动习惯。在落实幼儿劳动教育的过程中,幼儿园和家庭都扮演着非常重要的角色,双方相互合作,积极为幼儿创设良好的劳动环境,不断提高劳动教育的实效性,提升幼儿的劳动技能,培养幼儿良好的劳动品质,锻炼幼儿的独立生活能力,促进其德智体美劳均衡发展。本文主要针对家园共育背景下幼儿劳动教育的推进策略进行探究,希望能够为幼儿园教学活动的开展提供有效参考。

摘要：教育过程中的“难度教育”价值及其设计思路东北师范大学柳海民难度，即困难的程度、幅度或限度。“度”作为哲学概念是指事物质与量之间的临界点ｃ不论是作为类本质的人，还是作为现实生活中个体的人，他们一来到社会中便开始了克服困难及与困难作斗争的历程。人类在克服...

摘要：一、仔细观察幼儿仔细观察幼儿,这是澳大利亚教师设计教育幼儿计划的基础。通过观察,教师能直接了解幼儿的兴趣需要、知识经验、技能能力、个性品质等,以便更好地设计符合幼儿发展水平的未来教育计划。例如,教师在幼儿玩沙活动区观察时发现汤姆首先来到了沙地,拿起一把调羹,把沙子往瓶中装;接着,奥利也来到了沙地。

摘要：正所谓:自信是成功的第一步。自信心是孩子成功与成才的前提条件,幼儿阶段正是培养孩子自信心的重要时期,对孩子一生的发展都有着极其重要的影响。作为幼儿教师,我们要重视幼儿自信心的培养,协同家庭和社会,共同帮助幼儿树立自信心,形成良好的心理品质。小班幼儿刚入园,存在严重的分离焦虑情绪,自理能力相对薄弱,面对陌生的环境和人员,幼儿在短时间内很难适应,这就需要教师给予恰当引导,不断增强幼儿的自信心和独立生活能力。

摘要：由于现代家庭独生子女的增多,父母们都非常关注孩子的学习成绩,在衣、食、住等方面“大包特包”,但却忽视了培养孩子的独立生活能力,以及向困难挑战的精神.但是,这些所谓“精神上的东西”,却正是现代孩子适应社会、取得成功最重要的心理素质之一.挫折是孩子成长过程中必不可少的,如何让孩子正确对待挫折是现代幼儿教育不可或缺的一部分,是教育的重中之重.

摘要：从杨支柱的博客上读到一句很喜欢的话复制在这里:“不能认为城市孩子的素质比农村孩子高。实际上农村孩子在心理健康。