摘要：当前绿色包装一定程度上还存在着绿色观念狭隘化、内涵浅薄化、设计盲目化等误区。绿色包装要走出误区,实现超越,就应该既重视包装的材质,又不忽视包装材料的生产过程和用完后的"善后"工作;要重视文化底蕴,提升包装的文化内涵;要重视国别差异,把握其对绿色包装的特殊要求;要拒斥卖弄噱头的"伪绿色"包装,坚持适度包装。

摘要：一关于"艺术是一种社会意识形态"这个命题,虽然在目前流行的文学理论教科书中还在继续坚持,但是在文艺理论界却有不少人怀疑,认为这样一来必然使艺术政治化,使艺术丧失自身而成为政治的附庸,于是试图以艺术是一种"美"、一种"社会文化现象"等理由对之进行淡化。这除了反映了人们对长期以来统治文艺界的"左"的思潮的逆反和恐惧心理之外,也与人们对于意识形态的性质缺乏全面而准确的认识(如对意识形态作狭隘化的理解,把它完全等同于国家意识形态、一种政治的话语权力)分不开。因此,我们今天重新来审视这个命题,我认为就要从对意识形态这个概念及其内涵作细致、深入的辨析入手。

摘要：一、理论学习,理解美一直以来,许多人把美育等同于"美"的教育,并认为这种"美"的形态只有在艺术中才能得到充分而集中的体现,把审美教育等同于艺术教育,这就把美育的内容狭隘化和浅俗化了。经验告诉我们。

摘要：创意是一个永恒的主旋律,不论环境如何变化,创意的价值都无可替代。

摘要：有幸参加第六届中国昆剧艺术节期间,迎来习近平总书记去年10月15日在文艺工作座谈会上重要讲话的发表。学习讲话精神,联系昆剧艺术谈些感想。我们一定要趁着大好时机,像习近平同志要求的那样,静下心来搞创作。习近平同志说,＂文艺工作者应该牢记,创作是自己的中心任务,作品是自己的立身之本＂。对于文艺工作者个人是如此,对于戏曲院团以至戏曲剧种都是如此。

摘要：本学期听了不少县城小学的公开课和片区公开课,其中有两位老师上的都是人教版五年级上册的＂方程的意义＂,她们都是借助天平导入,根据天平演示,呈现一些等式与不等式,引导学生分类,进而揭示方程的概念。当时我就很困惑：难道只能这样导入？带着疑惑到网络搜索了这一课的教学设计,果不其然,课例毫无例外的都少不了天平的导入。