摘要：1．岁首话未来（动物一）2．苍天哪有玉皇（成语一）3．啦啦队喊起来（机构一）4．李世民被困少林（山西名胜一）5．请参观，勿动手（广告名词一）

摘要：下图是一个动物迷宫,每格都有一个不同的小动物。请你从入口处开始,扫一扫二维码听动物谜语,谜底的小动物就是下一步的方向。你能按照指示走出来吗?加点料1.妈妈可以和宝宝一起编一编迷宫中剩下的小动物的谜语。2.妈妈扫描二维码,和宝宝一起观看视频《参观动物园》。

摘要：甲 谜博士，你真是难找啊!我找了你九九八十一天，今天总算找到了。乙 你找我有何贵干啊？甲 向你讨教猜谜语妙诀呢!乙 你也想学猜谜语？

摘要：“怎么可能，我不相信！”老巫婆一边哭，一边骑着扫把逃走了。没想到她精心设计了几百年的魔幻巫屋就这样被乌小龟他们给破了。

摘要：猜谜是一种有趣的智力游戏,大人小孩都很喜欢。我在对幼儿的教学中发现,幼儿在猜谜活动中存在两种截然不同的情况,有的幼儿的思维活动处于积极、主动的状态,他们会顺着谜面提供的思路展开想像、联想,寻找出谜底。当他们通过自己的思考找对了谜底时,脸上流露出胜利的快感。他们对猜谜也会越猜越有劲。有的幼儿却处于被动、盲目的状态。他们不会留心谜面的含意,不加思索地乱猜,所猜的谜底与谜面毫不相干。由于多次猜不中,情绪便低落,

摘要：[设计理念] 口语交际课是一种新的课型，对学生和老师来说，都具有一定的难度。低年级学生的表达能力、交往能力相对较弱，因此，我在课堂上根据学生的发展情况进行指导，以规范他们的口头语言，培养他们良好的学习习惯。

摘要：【教学内容】苏教版五年级下册第1页。【教学过程】一、谜语导入,激发兴趣。1.猜谜语(打一计量器具)。一个铁汉挑扁担,东西左右两边摇生来做事最公道,偏心事情从不干生:天平。2.认识天平。师:(出示天平)仔细观察,天平有哪些组成部件?生:天平有两个托盘,可以用来放物体或者码。生:天平还有一个指针。

摘要：广告的乐趣在于，每个创意的诞生都是在玩一场游戏，有时跟你躲猫猫，有时让你猜谜语.

摘要：《桃花源记》文句简明，语多双关，教师可以根据文句设计谜语，引导学生感知语句，进而步入文本，咀嚼真意。“刚才我们一起通读了全文，现在请根据我出示的谜面，从文中寻找相关语句，当成谜底。”听到要猜谜语，学生兴致很高。

摘要：反思絮语关于什么是当代艺术这个问题，我相信不同的艺术家会有不同的答案。甚至可能的情况是有一百个当代艺术家就有一百种有关“当代艺术”的答案。然而，若把艺术家的“作品”比做类似猜谜语游戏中的谜面，而艺术家则是谜面背后的猜谜者，大概绝大多数艺术家都会认同这个类比吧？