摘要：2014年11月,笔者有幸到北京参加了"全国中小学体育教研员国培班",期间聆听了教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰做的关于开展校园足球的报告,之后又去了延庆康庄小学实地参观了校园足球的开展情况,纪桂武校长的"以球育德、以球健体"的校园足球理念给我留下了深刻印象。回到工作岗位后,笔者刻不容缓,边规划、边请示、边实施,从教研员的工作职责出发。

摘要：5月24日-30日,由全国青少年校园足球工作领导小组办公室主办、中国教育科学研究院承办、新疆生产建设兵团第一师阿拉尔市教育局协办的第21期全国青少年校园足球师资国家级专项培训在第一师阿拉尔市举行。5月26日,教育部体育卫生与艺术教育司司长、全国青少年校园足球工作领导小组办公室主任、中国足协副主席王登峰,中国教育科学研究院副院长高宝立,新疆维吾尔自治区人民政府督学李小忠,新疆生产建设兵团第一师阿拉尔市党委常委、副师长马荣华,塔里木大学党委常委、副校长卢光志出席开班仪式,新疆生产建设兵团教育局党组成员、副局长刘培俊主持开班仪式。

摘要：9月4日下午,由教育部主办的＂全国学校体育场馆向社会开放工作集中调研＂座谈会在杭州召开。教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰,国家体育总局青少年体育司副巡视员朱英,浙江省委教育工委副书记、省教育厅副厅长鲍学军,以及来自各省、自治区、直辖市教育行政部门的有关负责人和来自上海、安徽、宁夏、辽宁沈阳、江苏南通、湖南长沙、陕西安康和浙江杭州八个区域的发言人,分别交流了各地学校体育场馆向社会开放的做法和经验。

摘要：国家智慧教育公共服务平台新增的心理健康专题体现了“健康第一”的教育理念,关心学生的身心健康和全面发展,是实现锤炼意志、健全人格教育目标的一个重要资源。在今年4月28日教育部举行的新闻发布会上,教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰介绍,为认真贯彻落实习近平总书记关于学生心理健康系列重要指示批示精神,根据教育部党组的统一部署,国家智慧教育公共服务平台上线了心理健康专题资源,供全国教育系统和广大民众学习使用。

摘要：2021年10月16日,在教育部新闻发布会上,教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰介绍,“目前全国已经有4个省开展美育中考计分,同时还有6个省、12个地市已经开始了中考美育的计分,分值在10分到40分之间,云南省从今年开始要增加到40分。这个试点已经有了相当的基础,下一步我们要把美育中考的工作做得更加扎实,到2022年力争全覆盖,全面实行美育中考。”

摘要：2014年12月15日至12月16日,由南开大学周恩来政府管理学院、南开大学社会心理学系主办,＂万千心理＂出版与文化机构协办的第六届＂心理学与中国发展论坛＂在南开大学成功举办。＂心理学与中国发展论坛＂是由八位心理学家在2008年发起的,除本届论坛主席、中国心理学会前任理事长乐国安教授外,其他七位分别是（以姓氏笔画为序）：王登峰（北京大学心理系教授、教育部体育卫生与艺术教育司司长）、石铁（“万千心理”出版策划机构总策划）、许燕（北京师范大学心理学院院长、教授）、金盛华（北京师范大学心理学院教授）、钟年（武汉大学心理系教授、武汉大学现代心理学研究中心主任）、梁觉（亚洲社会心理学会发起人、香港城市大学教授）、彭凯平（美国伯克利加州大学心理学系教授、清华大学心理学系主任）。

摘要：新华网消息教育部近日举行新闻发布会,介绍学校美育教育改革的进展情况。记者了解到,今年我国将推进高雅艺术进校园、戏曲进校园,确保学校开齐开足艺术课程,此外还将抓好中华优秀传统文化艺术传承学校与基地的建设。教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰介绍,近年来教育部采取一系列措施加强和改进学校美育,目前学校美育推进机制初步形成,构建了课堂教学。

摘要：围绕学校美育改革发展及全国第六届大学生艺术展演活动有关情况,教育部昨日在成都召开新闻发布会。教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰在会上表示,将全面实施中小学生艺术素质测评制度,将艺术素质测评结果纳入初、高中学生综合素质评价,同时推进中考美育改革试点。王登峰表示,下一步教育部将主要聚焦三方面,推进学校美育工作:一是全面深化学校美育教学改革。开齐开足上好美育课程,进一步完善大中小学相衔接的美育课程体系,落实各学段美育课程基本要求,不断拓宽美育课程领域。强化美育教学与实践,构建并逐步完善“艺术基础知识+艺术基本素养+专项艺术特长”等教学模式。

摘要：在这个节奏飞快而浮躁的时代,人们对艺术价值的认知通常是可有可无。近日关于中考改革新方案的讨论,又将美育重新拉到公众视野的前端。在公布《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》的新闻发布会上,教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰特别指出:"在美育方面,过去人们往往认为美育就是吹拉弹唱,吹拉弹唱是一种特长、专长,是一种表现形式,但是在总书记看来,美育最核心的意义和价值是培养学生深层次的综合素养,也就是审美和人文素养,而这样的一种审美和人文素养的塑造需要每一个同学都能够掌握一到两项艺术的特长。"

摘要：教育部发言人王登峰表示,义务教育阶段大部分省份的学校,按照国家课程设置方案保证音乐、美术课程总量不低于总课时的9%;高中教育阶段,全国93.2%的学校开设6个学分的艺术类必修课程;80.7%的中等职业教育学校将艺术课程纳入公共基础必修课并保证72学时;高等教育阶段,87.6%的高校面向全体学生开设公共艺术课程。