摘要：作者阐述:本设计旨在为55〜65岁承担了照顾孙辈的主要任务的老年人和2-4岁的幼儿设计的模块化按摩互动玩具。隔代亲子互动模块化按摩玩具使用模块化的设计方法,将产品划分为5个模块,各个模块间使用不同的连接方式,可拼装成3种不同功能的玩具单元。

摘要：3~6岁儿童正处于快速认知世界的阶段,而玩具是其认知世界的重要载体。目前市场上的儿童玩具质量水平参差不齐,部分玩具的设计与儿童的认知阶段并不匹配。为了设计出符合学龄前儿童认知特点的玩具,文章从认知心理学的角度,分析学龄前儿童的认知、行为、心理特征,深入了解学龄前儿童的需求。通过分析儿童玩具的设计要素,得到基于认知心理学的儿童玩具设计策略,对学龄前儿童玩具设计有一定的参考价值。

摘要：文章探究独创思维能力引导下的儿童玩具设计,以提升儿童意向认知思维的独创性。首先以如何激发儿童对学习和独创思维的兴趣,并培养手眼协调能力为痛点引出问题,找到独创可以解决问题,分析独创和玩具的结合点,洞悉两者结合的优点。独创思维能力下的儿童玩具设计策略解决了儿童思维启动缓慢、对传统玩具感到乏味等问题,提高了儿童玩具的用户体验,为未来的儿童玩具设计提供了新的思路。

摘要：研究STEAM教育理念下的学前儿童玩具设计,探寻其应用形式与设计方法,优化学前儿童的学习及游戏体验。以STEAM教育理念为基础,梳理STEAM教育理念融入学前儿童玩具的意义及现状,并结合现有案例,归纳STEAM学前儿童玩具的应用形式。从主题设定、游戏互动以及外观塑造3个维度构建STEAM学前儿童玩具设计模型,并细化其设计方法,为STEAM学前儿童玩具的设计提供参考借鉴。

摘要：为了建立祖孙之间良好的亲子关系,提升隔代互动质量,研究以情感化设计理念为指导,对现有的隔代互动型玩具进行分析,通过情感化设计三层次理念挖掘儿童和老人对隔代互动型玩具的共同需求,并提出设计策略。最后基于情感化设计进行隔代互动型玩具的设计实践,旨在帮助目标用户在互动过程中享受到愉悦、积极的情感,促进祖孙二人身心健康发展。

摘要：曾侯乙墓从1978年发掘至今研究成果颇丰,其在文化艺术和科学技术上的辉煌震惊世界,而与考古研究、文化艺术研究成果不相适应的是湖北省博物馆的文创产品设计。本研究以"曾国探幽"为主题设计考古类玩具,意图建立产品与玩家之间的情感连接,从一个新的角度对文物进行拆分重构,为玩家提供新的游戏体验。

摘要：为深入了解亲子双方的真实需求以获取产品机会,获得同时满足亲子双方的产品设计概念,从而提出基于INPD和KE的亲子互动玩具设计。借助INPD(新产品一体化开发)方法寻找亲子互动产品的缺口所在,并调研分析形成新的产品概念。再通过KE(感性工学)方法提取用户对于产品的感性元素,来对产品造型设计进行指导。INPD和KE两种方法相结合,获得家长与孩子的主观需求,基于此设计了一款符合亲子间互动的情感化需求的产品。亲子互动玩具结合中国经典文化进行设计,促进文化知识的传播同时满足亲子之间的情感交流,为相关产品的研究提供了一定参考。

摘要：当今设计以人为本的态度贯穿始终,儿童玩具产品的特殊性要求我们在设计中更要重视对孩子的人文关怀,重视他们的个体需求和各个阶段的成长差异,从他们的视角出发,在注重安全性的同时兼顾成长性,设计出易玩有趣、启发智力又有民族文化特色的玩具产品。文章通过对一些设计现象的分析,追求其理论根源,为当今的儿童玩具产品设计提出一些问题,提供一些探索的新思路。

摘要：研究学科融合视角下的教育类玩具设计,以提升用户体验和优化教育输出。将学科融合概念引入教育类玩具的设计中,从渗透、整合、综合3条路径分析其现有结合形式后。将融合路径拆解至教育类玩具的设计流程之中,发展形成学科融合视角下教育类玩具设计关系模型,并结合该模型从知识融合、背景融合、机制融合、视觉融合、整体融合五角度逐步进行设计实践尝试,以期为此类玩具的设计提供新的思路。

摘要：随着我国文化创意产业体系发展的不断深化,文化创意产业下的玩具设计须走创新设计为核心、科技和艺术有机结合、自主品牌为依托为特征的发展之路。本文基于玩具设计方法和设计终极目标的视角,针对玩具设计发展现状,提出玩具设计发展的策略与建议。