摘要：随着生态文明新型健康观培育的不断推进,国家对大学生的素质教育特别是环境健康教育提出了更高的要求。环境与健康作为一门培育大学生生态文明新型健康观的通识课,课题组在认真剖析本校大学生环境健康教育现状的基础上,提出了基于KAP理论的教学方式和路径,以期从教学模式设计、教学方法多样化实践、课程考核与评价优化等方面为高校通识教育课程改革提供参考。

摘要：环境是人类健康和生存的基础,环境问题可能通过环境要素的迁移转化导致人体健康受到威胁甚至损害,为此环境与健康问题备受关注。环境与健康法制建设包含法制理念、基本原则、法律制度、管理体制和管理机制等诸多方面。我国现有的与环境、健康相关的法律规范对环境与健康的概念未有界定、环境与健康保护的基本理念尚不明确、基本原则不具体、法律制度内容不够健全、管理体制和运行机制尚未形成。为解决这些问题,明确环境与健康的法定概念,确立环境与健康整体保护的基本理念,明确环境与健康风险预防的基本原则,完善环境与健康法律制度,理顺环境与健康管理体制和协调工作机制是我国环境与健康法制建设的必由之路。

摘要：当亚健康一词逐渐从理解转为重视之后,西方为此提出了一个新的模式,即健康是机体、心理与社会和环境的总合,并强调环境和社会对身心的影响。环境健康学对人居环境的要求是最大限度地、最全面地为人类的健康开发有利因素,不仅为近期的健康状况着想,也要为远期健康状况着想,并指出日照、小气候、空气质量等对健康的重要性。

摘要：环境保护逐渐成为人类新文明运动的标志性活动,在高校开设环境与健康教育课程,提高大学生的环境和健康意识就需要依靠提升课程教学质量,重点做好教学设计。本文介绍了C-K理论在环境与健康公选课教学设计中的应用,以水环境与人体健康为例,C-K理论与教学设计ADDIE模型相互融合、互补,拓展和优化教学设计过程中的课程知识,同时也是丰富和完善的过程,达到清晰解释环境与健康教学设计中逻辑空间与非逻辑空间动态融合过程的目的。

摘要：环境与健康领域是一个实践性较强的领域,往往需要学生综合运用跨课程的知识技能以解决工作、科研中遇到的问题。从一门综合实验课程的模式设计、内容实施、学生的反馈等方面进行论述。

摘要：目的分析影响"环境与健康"公众号信息阅读量的相关因素。方法选取2016年5月12日至2019年8月29日三年内"环境与健康"公众号推送的信息共计298条。分析推送信息主题、推送信息标签、推送信息标题对其阅读量的影响。结果工作动态、健康科普、生活贴士和政策法规四类主题消息阅读量之间存在显著性差异(P0.05)。结论推送信息主题和推送信息标签对推送信息阅读量产生明显影响。可通过优化推送信息主题设计,以及增加原创信息推送等方式来促进"环境与健康"公众号信息阅读量的增加。

摘要：城市与健康的关系并不是一个新议题,但随着全球范围内人口向城市区域的集聚,通过城市环境的建设与设计来干预公共健康问题成为一种新思路。其背后的逻辑在于城市环境中的诸多要素,例如住房、交通、能源、公共空间、医疗设施等能有效地影响到体力活动、环境(如污染,噪音等)暴露、社会交往等健康相关的行为以及相应的生理与心理健康效果。

摘要：作者主要论述人们居住环境中的几种有害物质对健康的影响及其防治方法.从不良建筑物综合征(SBS)的直观因素和微观因素2个方面综述建筑主体和装修,装饰材料对环境的污染,概述放射性物质、甲醛、苯和氨引起的人体不良反应,作者旨在告诫人们在创造生活环境的同时要慎重、科学地选材和合理的使用,更要关注环境对健康的影响。

摘要：目的调查不同人群环境与健康知信行现状，分析原因并提出建议。方法采用方便抽样法选取郑州市3个行政区不同成人调查对象280人。采用自行设计的问卷对其环境与健康知识、态度与行为进行调查，并对结果进行分析。结果不同人群环境与健康知信行总分为（50．97±6．00）分，处于较差水平；环境与健康知识平均得分为（62．13±8．40）分；环境与健康态度平均得分为（39．34±7．50）分；环境与健康行为平均得分为（52．01±12．00）分；不同居住地、文化程度人群环境与健康态度比较差异均有统计学意义（P〈O．01）；不同居住地、文化程度、年龄、收入、职业、专业领域人群在环境与健康行为比较差异均有统计学意义（P〈O．01）。环境与健康态度主要受文化程度影响，环境与健康行为受文化程度和年龄影响最大，其次为收入。结论调查对象环境与健康知识整体水平较差；城市、本科及以上学历人群环境与健康意识淡薄、行为落后；文化程度低、收入水平低、25岁以下、公务员等人群环境与健康行为相对较好；从事医疗、管理、教育、冶金及钢铁、新闻及传媒等人群环境与健康行为相对较差。不同人群环境与健康知信行水平现状与传统认知不符，普及和加强整体人群环境健康教育势在必行。

摘要：生态环境与生命健康、美丽中国与健康中国是当前社会各界广泛关注的两大理论与现实问题。习近平总书记在阐述生态文明思想的同时,提出了大量关于生命健康的重要论述,揭示了生态环境与生命健康的深层关系。论文基于人民生命健康的维度梳理解读习近平生态文明思想,主要包括人与自然是生命共同体、绿色是生命与健康的象征、良好生态环境是健康的基础、营造绿色安全的健康环境、像对待生命一样对待生态环境以及坚持人民生命健康安全至上。旨在为深化习近平生态文明思想研究、推动生态文明建设实现新进步、促进“十四五”环境与健康工作、统筹美丽中国与健康中国建设等提供新思路。