摘要：目的了解某岛礁生物蜇伤的流行现况及驻礁人员对岛礁环境性急症的认知情况。方法根据某岛礁就诊情况结合岛礁实地走访调查自行设计无记名问卷,采用方便抽样法抽取270名驻礁人员进行调查。结果共发放270份问卷,回收有效问卷254份,有效率为94.07%。254名驻礁人员中,共164人(64.57%)有蜇伤史,中位蜇伤次数为2(0,5)次,主要临床症状为局部肿痛(142例,86.59%)、瘙痒(110人,67.07%)。驻礁人员岛礁环境性急症相关急救知识得分为14(11,17)分(满分为26分)。绝大多数驻礁人员(227人,89.37%)认为有必要了解岛礁环境性急症相关知识,大多数驻礁人员(186人,73.23%)希望通过单位授课的形式进行学习。结论以生物蜇伤为代表的岛礁环境性急症危害较大,需要开展多重预防及环境治理措施,还应针对驻礁人员特点开展规律、长效、规范的科普知识培训。

摘要：目的了解军医院校毕业学员对军队常见环境性急症的掌握现状,并分析其影响因素。方法2021年5月采用方便抽样法,使用自行设计的问卷对某医学院校全体毕业年级学员展开调查。结果共发放问卷258份,有效回收258份。学员环境性急症掌握程度自评平均得分为(2.82±0.87),中暑(3.45±1.01)和冻伤(3.25±1.10)两个条目的自评掌握程度最高。知识测评总正确率为(68.81%±14.13%),其中电击伤(84.50%±23.54%)和急性高原反应(81.65%±24.94%)的正确率最高。单因素分析显示学员的性别(P<0.001)、专业(P<0.001)与学员环境性急症认知正确率相关。学员对环境性急症的预防措施和基本知识掌握相对较好,但对现场的处置措施掌握较差。结论由于课程安排的要求,某医学院校大部分学员对环境性急症进行过参与学习,但掌握情况不理想,易发生以偏概全的现象,应设置专门的环境性急症课程或教学内容,使学员系统学习环境性急症,掌握其诊断、处置和预防的正确方法,并根据客观测试结果结合不足之处进行针对性的学习。