摘要：环境艺术设计教育中空间研究的主流教学方法,主要还是停留在理论与图形表达的层面上,在训练学生的空间逻辑思维、空间尺度感,构架立体思维能力方面,教学效果及教学方法或多或少不尽如人意。而解决上述问题的有效途径,是用模型空间研究方法,它有利于培养学生的合作意识,以及优化教学评价。

摘要：近年来,我国的设计产业在逐步发展,对于环境艺术设计教学的研究也逐渐被人们所关注,但是我们也注意到,在环境艺术教学中,发散性思维的应用还不是太完善,产生这种现象的原因有很多,主要表现在老师和学生们的思维受到固定答案的束缚,这样既制约了学生的多向思维,也降低了教学质量。本文针对这一现象进行研究,提倡教育者应在教学过程中逐渐摆脱固有的模式,将发散性思维运用到教学到中去,开发学生无限的想象力,提高课堂质量,体现教学成果。

摘要：改革开放后,环境艺术设计专业得到了较大发展。环境艺术设计专业的设立是依照市场的需求来弘扬我国先进文化和提高我国的人居环境。时代在进步,科学技术在不断发展,环境艺术设计教学的方式与方法也应该要与时俱进,顺应时代潮流。该文围绕环境艺术设计专业的起源和发展现状,分析了环境艺术设计教学的现状,提出了教学新模型,构建了切实可行的环境艺术设计教学控制体系,希望对推动我国环境艺术设计专业的发展有所帮助。

摘要：环境艺术设计教学的发展可以用"繁荣"二字来概括。然而高校环境艺术设计教学现状却与之不断出现的新思维、新观念、新科技、新媒体形成了鲜明的对比。陈旧的教学内容,严肃刻板的环境艺术教育管理模式,暴漏了教学的盲目性,应经不适应社会发展。社会对环境艺术设计人才的需要,给环境艺术教育提出了新的要求,我们应该顺应时代,在分析信息时代背景对环艺人才新要求的基础上,探寻行之有效的教学模式,找寻适应信息时代的环境艺术设计教学改革方案,努力培养为市场所需要,能为社会服务的优秀的环境艺术设计人才。

摘要：近年来,教育改革不断深化,推动了我国各个学科领域的发展。环境艺术设计作为一种新兴学科,其生存和发展与社会息息相关。只有将环境艺术设计教学建立在市场需求的基础之上,加强对环境艺术设计教学的改革,才能够促使环境艺术设计教学可持续发展。文章对市场需求与环境艺术设计专业人才之间的关系进行分析,并提出在市场需求下环境艺术设计教学改革的有效对策,以期促进我国教育进一步发展。

摘要：在物质生活水平质量全面提升的基础上,广大群众对环境艺术审美需求也在不断地提升。我们从环境艺术设计教学的现状可以看出,教师在教学过程中重视理论、教学活动和时代发展相脱节的问题较为明显。环境艺术设计属于实践性突出的专业学科,教师在教学中要注重对学生现代化设计艺术与操作能力进行培育,深入开展教学改革活动,对教学内容与教学模式进行优化和创新。环境艺术设计实践性突出。因此,环境艺术教学要与市场需求紧密联系,以满足人们对室内设计与景观设计的各项要求。

摘要：我国高校环境艺术设计教学中还存在着很多的不足之处,教学方式太过于单一,以及在教学活动开展的过程中过重的强调基础知识教学,使得环境艺术设计教学缺乏针对性,等等。对于高校环境艺术设计教学中存在的问题必须要给予高度的重视,要积极地找寻有效的措施对于其中存在的问题进行有效的改善。本文就对高校环境艺术设计教学方法的应用进行深入探讨,希望对相关教学人员能够有所启示,促进我国环境艺术设计教学水平的提升。

摘要：随着教育的不断改革,出现了很多新的教学理念,翻转课堂就是其中之一。翻转课堂即颠倒课堂内容,将学习的主动权交给学生,在课堂中着重于知识的吸收与项目的研究,至于相关概念性的知识学生可以通过视频等方式在课下完成。本文主要探讨如何将翻转课堂融入环境艺术设计教学,首先介绍了翻转课堂的基本概念,再结合环境艺术设计专业特点,从多个层面探讨将翻转课堂融入环境艺术设计教学的方法。翻转课堂的引入从根本上转化了师生角色,更加符合环境艺术设计课程的要求,更加有助于学生的学习,将极大程度地提高教学质量。

摘要：生活水平的提升使人们对于日常生活中赖以生存的环境需求也随之大幅提升,在这一背景下,环境艺术设计专业就出现在了人们的视野中。越来越多的人参与到了环境艺术设计的过程中,希望将自身对于美好环境的期许通过“实践艺术”的方式表现出来。与此同时,近几年,随着我国高等院校教学改革工作的推动,越来越多的高等院校也逐步参与到了以“实践艺术”为导向的环境设计教学过程中来,如何转变原有环境艺术教学过程中理论远远多于实践的弊端,转变原有高校环境艺术设计专业教学过程中理论与实践过分脱节的问题,并逐步将改革、创新的思维融入新时代发展背景下的环境艺术设计教学过程中就成为人们关注的重点内容。《环境艺术设计概论》一书的出版能更好地帮助这一专业在新时期的发展背景下迸发出新的生命活力,为未来的中国乃至世界的环境设计领域贡献出一份力量,在大范围内推动环境艺术设计教学的改革,转变现阶段环境艺术设计专业教学的现状,在根本意义上实现环境艺术设计专业的发展。

摘要：环境艺术设计作为介于环境科学与现代艺术之间的边缘型学科,其教学目的是激发学生的想象力,利用更多的方法、答案与设想解决在设计过程中遇到的问题。发散性思维又被称辐射性思维与扩散性思维,是一种从不同角度与多个途径去设想,进而圆满解决问题的思维方式。