摘要：在探索艺术品复制品在文化传播中的角色与影响时,敦煌壁画提供了一个极具启发性的案例。作为中国古代文化和艺术的重要象征,敦煌壁画不仅展示了丰富的历史和文化价值,还揭示了艺术品复制品在保存遗产、教育普及和文化交流中所扮演的关键角色。本文旨在深入探讨敦煌壁画的历史和艺术特色,其复制品的发展历程,以及“数字敦煌”项目如何通过现代技术手段促进这些珍贵艺术品的全球认知和保护。

摘要：今年以来，武汉市工商局运用现代技术手段，对市属主要新闻媒体广告进行监测，并将监测结果纳入市政府绩效工作目标。今年5月与去年同期比，市属媒体重点广告违法率下降33％，广告监管取得了明显成效。

摘要：文章详细介绍了初中音乐教学中音乐创作与表达能力的培养问题及未来展望。首先分析了当前音乐教育存在的问题,包括教学内容单一、教学方法传统、评价体系不完善等。接着提出了提升音乐创作与表达能力的教学策略与方法,包括设计多样化的课程内容、采用问题导向的教学方法、借助现代技术手段、重视个性化教学等。进一步探讨了基于新教学策略的音乐创作与表达能力培养效果评估方法。最后展望了未来音乐教学的发展趋势,包括个性化教学、跨学科融合、科技与艺术融合、国际化视野等。本研究旨在为音乐教育提供新的思路和方法,促进学生音乐创作与表达能力的全面提升。

摘要：现代意义上的语文实践活动主要包括“语言咀嚼、文本阅读、文化启迪、精神成长”等方面,其作为主线贯穿学生语文学习的始终。语文情境教学需要围绕这条主线,统整学习主题,设计学习任务,避免学科知识的板块化和学生思维的碎片化。技术赋能是指借助于现代技术手段(如虚拟现实、增强现实等)和线上学习平台(如腾讯会议、网课平台等),创设真实、具体和多样化的情境。

摘要：红色文化作为中华民族传统文化的组成部分,是中国共产党在革命建设中形成的宝贵财富,蕴含着浓郁的革命精神和厚重的历史文化。文创产品是指以文化元素为依据,借助现代技术手段和人的创造力,将文化融入其中所形成的高附加值产品,是文化的重要宣传载体。

摘要：2020年中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》提出推进评价改革,全面实施中小学生艺术素质测评,将测评结果纳入初、高中学生综合素质评价。探索将艺术类科目纳入中考改革试点,纳入高中阶段学校考试招生录取计分科目。依据课程标准确定考试内容,利用现代技术手段促进客观公正评价。我们根据2022年版《义务教育艺术课程标准》的质量评价要求,按照《教育部关于印发《中小学生艺术素质测评办法》》(教体艺(2015)5号)等文件和通知,对学生的音乐素质测评进行研究和探讨,制定了福建省福州实验小学学生音乐素质评价的标准。

摘要：本文围绕如何让高职高专学生上好电力电子技术这门课程,从教学设计的导入、展开主题,深入内容,结合实践等几方面,分别论述了现代先进的多种技术手段是如何应用于该课程的教学。所述方法均在实际教学过程中得到学生的认可,整理成文,旨在对从事高等教学的同行起到抛砖引玉作用,能够把更多的现代先进的各种技术手段引入教学工作,使学生学得轻松有趣,扎实会用。从而使高等职业教育充分享受现代技术进步的成果,与时俱进,更上一个新的台阶。

摘要：扎实做好非物质文化遗产的系统性保护是一项十分重要的工作。“临川四梦”是明代著名戏剧家汤显祖(1550—1616)的代表作,包括《紫钗记》《南柯记》《邯郸记》《牡丹亭》四个剧作本,其中凝聚了汤显祖对于社会以及人生的思考,既充满了美学价值又具有现实意义,这般优秀的剧作在今天却逐渐淡出了人们的视野。近年来,“国风国潮”兴起,传统文化以全新的姿态焕发出生机与活力,在数字背景下,运用现代技术手段对“临川四梦”进行数字保护与创新传承是具有必要性的。

摘要：实施中招美育考试改革是贯彻党中央国务院决策部署的重要措施。2020年10月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》,明确提出“探索将艺术类科目纳入中考改革试点,纳入高中阶段学校考试招生录取计分科目,依据课程标准确定考试内容,利用现代技术手段促进客观公正评价”。

摘要：特色与亮点数学课程标准提出:“数学课程要重视运用现代技术手段,把现代信息技术作为学生学习数学与解决问题的强有力的工具,使学生从大量繁杂、重复的运算中解放出来,将更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。”这是数学课程改革需要坚持的理念,并为现代信息技术环境下数学教学的改革指明了方向。