摘要：汉字,是现代语文学习的基础,是中华优秀传统文化的载体,蕴含着深厚的历史底蕴与丰富的文化精神。汉字兼具文化性与艺术性,与语文教学相结合,是值得深入挖掘的重要资源。《汉字文化教育与课程开发体系研究》一书,作者为邵怀领,2015年由中国社会科学出版社出版。该书以汉字为依托,以文化为延伸,以教育为路径,将汉字文化与语文课程开发相结合,探究汉字文化所呈现出来的不同样式,提供课程开发与建设的实施路径,以充实语文教学体系,引导学生感受汉字之美,体会传统文化的精神价值,传承中华优秀传统文化。

摘要：《现代语文初中读本》是由著名语文教育家王尚文先生和诗人西渡联袂主编的一套旨在指导初中生学习语文的课外读本。读本出版后,语文教育界好评如潮。《中国教育报》以"现代语文出版,语文界一片掌声"为题做了长篇报道。中国上海师大商友敬教授认为,《现代语文》是截至今日为止编得最好的一套中学语文读本。这套读本现已列入国家"知识工程"首批推荐图书。它也是国家"知识工程"推荐书目中唯一的语文读物。为了向广大同学介绍这套读本,本期特安排由浙江师范大学傅寒晴老师写的书评一篇。

摘要：语文教改的话题差不多也有近百年的历史了.早在上个世纪初,就曾掀起过全国规模的'国语运动',紧接着的'国语文学运动'也就是'新文化运动'更是以摧枯拉朽之势向旧文化发起挑战.结果是,白话文在'言文之争'取得了对文言文的胜利,而'现代语文'的改革实践也从此被搬到历史的前台.一大批有志于现代语言教育的学者、作家都投身教育,成为语文教学界的精英:叶圣陶、夏丐尊、王力、陈望道、吕叔湘……都是这一长长名单中别具光彩的名字.然而,近一个世纪过去了,上个世纪三、四十年代在学界广泛争论的'国文教改'问题,不仅余温犹在而且似乎越来越显得严峻.以至于有人干脆给语言教改处以'极刑',说什么语文教学改革不应该反历史潮流而动,'还在'新近'语言文字上作文章',而应该把'声像媒体',特别是'网络语言'和'卡通动漫'作为语言课堂的重头戏(吴定刚一文,载2002年第4期).

摘要：我编过一张《3,650个常用字表》,是就四十五天内在香港出版的四种报纸,由我评估那四张报纸内的文章,公认写得比较流利,内容也比较广宽。因广告不被计算在内,所以不该重复的字也不会被重复,共得1,411,088个字。但是简、繁体作一个字计算,也只得4,687个不同的字。 其中有3,650个常用字(即77.9％)竟占到1,408,573个字中的99.8％,和计得字数只差2,515个,或千分之一点八。 常用字和非常用字数比较差1。

摘要：推销以语言为载体，推销中的语言技巧在很大程度上影响着推销效果。本文从语言表达的方式、说服顾客的方法、听与说的关系三个方面，分析了推销语言技巧。

摘要：晁晓锋,陕西咸阳启迪中学校长,中学高级教师,陕西省高考综合改革专家库成员,秦都区“优秀校长”,“全国百佳教育工作者”,《中华优秀传统文化与现代语文课堂教学实践研究》高中卷副主编,发表及获奖论文二十余篇。曾在北京“第六届中国校长论坛”“全国名师论坛”,山东、广东、河南、湖南、陕西等地区校长及骨干老师培训班及论坛上多次专题讲座,现为西工大、陕师大、咸阳师院等数所大学培训学院的培训专家团成员。

摘要：林中榕,《中华优秀传统文化与现代语文课堂教学实践研究·结题报告》(小学卷)副主编、全国中小学教师资格认证专家库专家、内蒙古自治区三科统编教材资源审核专家库专家、呼和浩特民族学院基础教育学院特聘专家、呼和浩特市林中榕小学语文名师工作室主持人、呼和浩特市回民区小学语文教研员、内蒙古自治区教研室兼职教研员。

摘要：西方学者德加默曾说:"提问得好即教得好。"语文课堂教学的效果在很大程度上取决于教师的提问艺术,而有效的课堂提问能轻松地引导学生真正融入课堂教学所创设的氛围中来,激发他们探究问题的兴趣,使课堂起到事半功倍的效果。关注语文课堂提问的有效性,应成为我们每个语文老师必须重视的问题。把握语文课堂提问的技巧是授课成功的一个关键。如何把握好这个关键呢?笔者认为从以下几方面作努力:一。

摘要：王嵩涛,青年学者,首都师范大学《教育艺术》杂志社社长学术助理、副主编、教科研中心主任。从事教育艺术、中小学研学旅行课程、课堂教学与中华传统文化传承的理论与实践研究,出版专著《李燕杰教育思想研究》《“少教多学”的理论与实践》;主编《中华优秀传统文化与现代语文课堂教学实践研究·开题报告与实施方案》两卷。

摘要：作者简介王嵩涛,青年学者,首都师范大学《教育艺术》杂志社社长学术助理、副主编、教科研中心主任。从事教育艺术、中小学研学旅行课程、课堂教学与中华传统文化传承的理论与实践研究,出版专著《李燕杰教育思想研究》《“少教多学”的理论与实践》;主编《中华优秀传统文化与现代语文课堂教学实践研究 开题报告与实施方案》两卷,主编《中华优秀传统文化与现代语文课堂教学实践研究 理论卷》一卷.