摘要：现象教学法的跨领域、多学科、强融合、重生活、贵会话与贯穿能力受到了世界范围内的关注与探讨。文章以现象教学法的"出生"及内涵解析为出发点,在研究低学段体育教学中的问题、体育课程与其他学科之间的互动与联系的基础上探索现象教学法在低学段体育教学中的实现路径,包括教学现象(主题)的选取和设定、体育教学方式与手段的推陈出新、教学效果评价的多元化与有效性等环节,并设计实施体育教学过程中现象教学法的应用实例来完善和支持现象教学法在低学段体育教学中的教学路径探索,旨在提高学生的学习兴趣和效果,促进学生全面发展。

摘要：项目教学法依托项目课题,以学生为本、教师为辅开展专业实践教学,符合杜威"从做中学"的教育理论,从"学以致用"到"用以致学",与现象教学法教学理念方法也是一致的。南朝石刻数字化保护项目旨在利用现代数字媒体艺术手段,为传统艺术赋予全新的集中呈现方式和网络传播途径;在数字媒体艺术专业领域,可以充分发挥专业功能和优势,将项目开展与专业教学结合起来,以高层次项目化教学实现高水平人才的培养;数字媒体艺术专业的培养目标是培养复合型、应用型人才,依托社会实践课题开展项目化专业教学,强调主动探究和创新实践的教学模式,是培养数字媒体艺术人才的重要途径,并且具有专业教育之外的多方面教育意义和培养价值;基于南朝石刻数字化项目的数字媒体艺术专业教学模式探索,适应国家新工科教育改革方向,也支持国家新文科建设的精神。

摘要：当前,应用型院校本科专业的理论力学课程存在内容多、课时少,知识要点之间独立,且用传统教学模式居多等问题,不利于教学效果的提高。为此,我们从研究对象、内容体系、教学模式、问题分析等方面对理论力学课程进行模块化改革,并借鉴跨学科培养的现象教学法,提出现象驱动的集成反馈教学模式,通过多主体互动、多元化反馈、多维度考核,强化培养学生的力学思维和综合能力。

摘要：随着新课改政策的不断落实和深入,对于小学科学课的教学设计也提出了较高的要求,为了能够确保该课程的实施效果,满足小学生全面发展需求,就要在其课堂教学过程中积极引入现象教学方法,进以通过相应的科学实践活动来提高小学生的学习兴趣和学习能力,以便使其能够针对所学的科学知识来解释生活中常见的一些科学现象,从而真正提高自身的自主探究能力和创新能力,达到理想的学习效果.本文也会从两大方面去论述现象教学法在小学科学实践活动中的应用重要性,并对应的提出一些教学建议,以便相关教师参考借鉴.