摘要：济南胜利大街小学倡导全校班主任打造一间体现个人思想和教育艺术的工作室,让每个班级所独有的教室文化变成一种无形的教育力量,引领学生自我发展。二年级四班班主任工作室成立以来,在家长和同事的帮助下,采取了一系列措施,取得了很好的成效。

摘要：加强新时代中职班主任工作室建设对推动中职德育工作改革创新具有重要的现实意义。建设新时代中职班主任工作室是适应新时代中职德育工作的使命任务,是构建班主任专业发展平台的客观需要,是提升中职德育工作水平的应然之举。加强班主任工作室建设,不仅需要从教师专业发展理论角度确立成员发展目标,还要从实践维度提炼工作室整体目标。工作室建设要着力在组建工作团队、构建运行制度、探寻辐射载体和创设成长模式上下功夫,加强统筹规划、做好顶层设计,组建成长团队、加强制度保障,规划周期发展、建立数字画像,坚持问题导向、开展研学活动,围绕重点项目、促进品牌建设。

摘要：工作室介绍常州市武进区张海燕名班主任工作室是2020年12月由武进区教育局授牌的名班主任工作室,共有17名成员。工作室自成立以来,秉承“全时在线,四微有度”的理念,以“学习、实践、反思、再学习”为行为准则,致力于让每个孩子健康快乐成长。工作室从自我、学生、家庭三大维度构建运行机制,不断提升班主任的育人艺术,为新时代的班主任专业成长注入新鲜血液,开辟快速成长通道。

摘要：工作室介绍合肥市项娟名班主任工作室于2019年1月由合肥市教育局授牌正式成立。该工作室作为合肥市首批名班主任工作室之一,以构建班主任专业成长学习共同体、促进班主任专业化成长为目标,以榜样示范、引领带动、共同成长为宗旨,以日常自主研修、集中合作研修和课题学术研究等方式,力求使成员、学员发展成为既有教育管理艺术又有自我教育风格的创新型班主任。