摘要：班会课作为一种"活动性教育",要通过对班会活动的精心设计与组织安排来锻炼和促进学生素质的提高与发展.这是实施素质教育对我们提出的一个新的重要课题.我认为,在班会活动中应注重提高学生的如下素质:

摘要：一、班会活动主题 本次班会活动主题为：“孝心、孝行、孝道”。二、班会活动指导思想 1．在整个活动中贯穿“孝心、孝行、孝道”的言行和作风；2．充分理解和认识“孝心、孝行、孝道”，并将其印刻在每个学生的心中，扩大其影响力。

摘要：班会活动是学校教育的重要形式,班主任要根据学段德育目标,精心确定适合学生的主题,用心设计班会活动的形式和内容,合理安排可利用的资源,真正地践行"适合的教育"。

摘要：设计理念中学生正处在身心快速发展变化的时期。建立积极的目标意识，形成向上、进取的心理品质是学生健康发展的基础和前提，并且会作为一种持续的发展动力影响学生的一生。本活动是针对当前部分青少年学生在生活、学习中缺乏目标意识和远大志向、做事盲目的特点而设计的。目的是通过活动使学生懂得科学地确立自己的奋斗目标是获得成功的基础，激励学生追求理想、奋发向上、勇于进取。

摘要：印象中的班队会活动,一般会根据学校计划来开展,班主任苦口婆心面对全班同学灌输'精神大餐'。然而,这种教育模式并不适合小学生,因而也起不到较好的德育效果。我做班主任之初,上班会课也是按部就班,缺乏整体设计与思考,不懂得思考目标是否合理、是否符合孩子成长需要,也不去斟酌活动是否有推进性、综合性和融通性。在新基础教育理念的影响和实践中,我转变了观念,开始懂得有机生命的自我完善比知识的传授重要得多.

摘要：班会课对学生的心理调节、 养成习惯等的影响是巨大的, 国家颁发的《 中学德育大纲》 对班主任的职责 作了明确规定班主任是实施班级教育的具体承担者, 班会课是班主任对学生进行思想道德教育的主要途径.长期以 来, 班会课的组织与实施, 由于没有明确的课程标准以及教材, 班会课如何组织与实施对于中小学老师来说, 存在较大 的困难.这样, 会导致很多班主任比较迷茫, 导致一些班会课的内容仅停留于学校管理的上传下达, 或者阶段小结、 训 话等零散随意的组织, 不利于班级的发展、 级组文化的形成, 也不利于学生行为习惯的养成培养.

摘要：在班级辅导过程中,每次活动都应包含动态的游戏,以促进班级成员的互动,引导学生在体验和分享的过程中认识自我、探讨自我、接纳自我,调整和改善人际关系,学习新的社会技能和行为方式,提高适应能力。

摘要：【活动对象】八年级学生【活动缘起】以“天下兴亡，匹夫有责”为重点的家国情怀教育，是学校德育的中心任务。尤其是在全球化境遇下，对中学生进行家国情怀教育，有助于养成良好的国家认同意识与浓厚的爱国之情，从而树立民族自信，形成为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈努力的共同理想追求。为此，学校各班级立足学生的生活世界，通过设计喜闻乐见的班会活动，促进学生家国情怀的生成与爱国行为的产生，必将对当代中学生的健康成长产生深远的影响。