摘要：现代教育重视人的全面发展,重视学生完整人格的培养、个性充分的发展,这也是当今世界各国教育现代化的重要目标和共同趋势。这就要求班主任的工作要突破传统的＂管理＂二字,要从经营的角度来从事班级建设。因为经营不仅仅是管理,而是以管理中使学生的创造才能和创造潜力都能结出丰硕的果实。把握好刚柔相济才能在班级经营中收到长效。

摘要：2009年奥斯卡最佳外语片《送行者》以人生最后的仪式——入殓,谈入殓师的专业对遗属心情抚慰的重要性。相同的,文章以人生面对的第一个专业人士——国民小学教师,来谈教师的专业对学童教养的重要性。本研究从一位教师的课堂教学能力、班级经营能力、学习进修、敬业态度这四向度的省思来研究叙写,并探讨教师专业性的相关问题。该教师利用其教案设计能力、教学技巧、教学评量、班级常规与学习氛围之建立、亲师沟通的技巧、教学进修和教学成长的反思,进而塑立教师专业性图像,让学生敬重、家长认同、行政体系肯定。这在目前教师专业性开始受到社会的疑议时,是值得深入探讨的重要议题。

摘要：我们知道,在健康的集体舆论与和谐舒适的班级氛围中,教师与学生共同创设一个友善、民主、平等、宽容、进取的集体,能够让每个学生获得和谐、全面的发展,通常我们把这种班集体称为和谐班集体。周雅婷老师通过'表扬日''教育时机''教育榜样'三个方面的班级管理叙事,展示其出和谐班集体建设的科学与艺术。第一,践行班级自组织理念。

摘要：班级经营是一种科学,同时也是一种艺术。在班级经营过程中,需要通过科学的研究才能有系统地运用各种方法与技术,以收到良好的效果,所以它是一种科学。班级经营的最终目的,在于预定目标的达成,使教育活动达到真、善、美的境界,所以它是一种艺术。班级经营的主要内涵包括行政经营、班级环境经营、课程与教学经营、学生偏差行为的处理、学生常规经营、班级气氛经营、班级时间管理、信息处理等层面,在处理班级经营事务时要考虑学校与社区的历史与发展,这样做才是科学的管理。