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检索条件"主题词=班级自治"

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在班级自治中提高学生自我评价的能力: 收藏
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引用; 《江苏教育》2020年第39期 18-19页; 作者：刘娟江苏省溧阳市实验小学江苏溧阳213300; 自我评价是主体对自己思想、行为以及个性特点的判断和评价。在班级自治管理中,班主任可以引导学生通过自主拟定班级公约、自由组建服务共同体、自主申报设计奖项,在集体生活中进行自我教育、自我管理,从而不断提高自我评价的能力。; 自我评价是主体对自己思想、行为以及个性特点的判断和评价。在班级自治管理中,班主任可以引导学生通过自主拟定班级公约、自由组建服务共同体、自主申报设计奖项,在集体生活中进行自我教育、自我管理,从而不断提高自我评价的能力。; 来源：详细信息评论

“管”是为了“不管”——小学班主任管理工作研究与实践: 收藏
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引用; 《教育艺术》2023年第12期 57-57,63页; 作者：崔媛高静山东省淄博市临淄区稷下小学; 班级管理工作非常重要。我国著名教育家叶圣陶先生曾经提出了“教是为了不教”的教育思想,班主任可将此转化为“管是为了不管”的班级管理指导原则,突破班级管理的瓶颈。一、班级自治管理的学生干部选拔和任用要想做好小学班级管理工作...; 班级管理工作非常重要。我国著名教育家叶圣陶先生曾经提出了“教是为了不教”的教育思想,班主任可将此转化为“管是为了不管”的班级管理指导原则,突破班级管理的瓶颈。一、班级自治管理的学生干部选拔和任用要想做好小学班级管理工作,班干部的选拔和任用十分重要。班主任要根据不同班级的实际情况,任用多个层面的学生干部。学生干部的选拔和任用可采用下列形式。; 来源：详细信息评论

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