摘要：童声合唱是我校的品牌特色团队,国内外多次获奖,形成了以合唱特色项目为中心,辐射年,级组及各班级的合唱艺术特色教育。香港童声合唱教育专家家唐少伟先生曾经说过:“搞好童声合唱的最基本、最有效的办法是加强学校普通班级的合唱教学。”

摘要：周末,佳怡在周记中写下了这样一段话:终于讲完了,终于解脱了。上讲台之前,我自信满满,但现在,我的心,乱极了。昨天,我一回到座位上就低下了头,回想之前发生的一切,我的眼泪在眼眶里打转。我使劲让自己平静下来,把眼泪往回收。我第一次这么不自信,以前那个大大方方、毫不怯场的我不见了。我不明白为什么会这样。

摘要：《语文课程标准》明确指出：“作文教学应为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”以写班级日志来打造学生写作的兴趣链，不失为提高学生习作水平的一种好方法。

摘要：写周记是班主任了解学生情况、开展德育工作的常用方法．但想要通过周记完全把握学生的心态也并非易事．记得笔者初为班主任那年，也收学生的周记阅读，发现大多数学生都不愿向班主任倾吐心声，只是写几句不着边际的话应付而已。久而久之，笔者也懒得看，学生也懒得写．竟无果而终。问题出在哪里？经过分析，笔者认为还是缺少活动设计，于是就有了开展主题周记活动的设想。

摘要：在传统的儿童教育观中,我们在研究儿童的时候大部分是以成人的视角,将儿童看成一个小大人,或是一个不断成熟的个体,他们的声音往往被成人所忽视。

摘要：班级管理是一门具有较强技巧性的学问,更是一门艺术。如何在教育实践中学习和运用这门艺术,从而实现最佳的教育效果,是班主任面临的一项重要课题。结合多年的班主任经历,就班级管理艺术进行初步探索。

摘要：教育实践表明,班主任工作既是科学,又是艺术。班主任工作既没有固定不变的模式,也没有包医百病的灵丹妙方,它必须从实际出发,具体问题具体分析,必须根据教育对象的不同特点采用灵活多样的方法,才能收到预期的效果。一、注重人性化管理,营造和谐育人环境教师只有真正走进学生的心里去,才能真正读懂学生。

摘要：在幼儿园的审美教育中，审美文化是对儿童给予审美教育的一种文化，需要传达给儿童的一个理想的审美价值观。它需要语言的、行为的、环境的影响，让幼儿置身这样的情境中而获得丰富的审美感知和审美表达。为什么要在幼儿园开展审美文化环境的创设？这是基于我园艺术教育特色的一个重要内容，

摘要：班级文化作为一种隐性的教育力量，表现出一个班级独特的精神风貌，是一个班级的灵魂所在，具有凝聚、约束、鼓舞、同化的作用。营造出充满友爱、上进、责任感和凝聚力的班级文化，为孩子们展示自我、发现自我、发展自我提供舞台，能为孩子快乐生活和幸福成长奠定良好的基础。

摘要：一个学生的阅读口味一旦被败坏，就再也无法使之纯正起来了（曹文轩语）。家长、教师要参与到儿童的阅读中去，有意识地引导儿童进行广泛而有质量的阅读。我在教学实践中尝试建构一种有指导的儿童读书课程，名为“儿童读书课”。读书课程的内容指向儿童的身心发展需要，它以语文学科为基点，在教材以外拓展阅读空间，广泛综合人文科学和自然科学领域的成果，以对人的一生发展有实际意义的文化资源作为课程核心内容，实施时按照“自主阅读、感言撰写、合作研究、交流探讨”等步骤运行。本课程目的在于开阔儿童视野，启迪人生智慧，提升阅读品位，丰富情感生活，涵养创造精神。为此，在整体设计儿童读书课的基础上，我分专题逐步推进这项工程。