摘要：苦、累、难、烦固然与班主任工作本身特点有关,但也与不少班主任的工作思想、方法和艺术有直接关系。班主任应该不断地反思自己,总结自己,提升自己,解放自己,用智慧做一个轻松、快乐的班主任。尝试着把一些管理学法则运用到班级日常管理中,可以取得良好的效果。一、运用"二八法则",组建优秀的班委队伍"二八法则"亦称关键少数规则、最省力法则等,是指在努力和收获之间,普遍存在着不平等关系。

摘要："垂拱而治"出自魏征的《谏太宗十思疏》,说的是魏征进谏太宗若能做到十件应该深思的事,发扬光大"九德"的修养,选拔任用能人,听从好的建议,文臣武将一齐任用,那么太宗垂衣拱手,不亲自处理政务,天下就能治理好,而太宗根本不必劳神费思,代替百官的职责。魏征所言的"垂拱而治"道出了管理者所追求的最高艺术境界。历史总是给人以无限的启迪与遐想,史上与"垂拱而治"形成鲜明对比的是蜀相诸葛亮的"躬亲而治"。

摘要：班主任是学校班级教育工作的组织者和领导者,是联系班级中各学科教师的纽带;是学校与各种学生组织、家庭和社会的桥梁;是贯彻党的教育方针、促进学生全面健康成长的骨干力量。同样在管理班级过程中班主任扮演着多重角色。在学校领导眼中,班主任是班级工作的执行者;在学生眼中,班主任是班级工作的领导者;在家长眼中,班主任是班级工作的教育者,是孩子的第二家长。可见班主任在学校组织中处于特殊地位。在职业学校更是如此。

摘要：作为一个班主任,必须拥有一颗关爱学生的心,平等地对待每一个学生,尊重学生的人格,得到学生的情感认同;班主任应当懂得并善于运用师生沟通的艺术,与学生建立良好的人际关系;选拔培养好班干是班集体形成的基础和条件,班主任要善于发现和有意识培养品学兼优、关心集体、有一定组织能力、在同学中有一定威信的学生担任班干部;课间活动是小学生最喜爱的一种活动,作为教师,不能禁止学生玩,要让学生玩得有趣,玩得快乐;正确的集体舆论和良好的班风是优秀班集体形成的重要标志,它以无形的力量帮助班主任影响和教育学生,对个别学生的影响往往比班主任个人的力量更有效。

摘要：近年来,成都市田家炳中学（以下简称＂成都田中＂）得到北京师范大学公民与道德研究中心檀传宝教授团队的专业援助,致力于＂提升教师德育专业化水平＂,将＂道德、专业、科学、智慧＂作为德育工作的新标准,积极推进德育课程化建设。学校在班集体建设中利用三股＂积极＂的力量,激励引导,努力改变每个学生个体的生命样态,建设了具有良好精神风貌的班集体。

摘要：班级是学校工作的基层组织,学校的教学和各项活动大部分时间都是以班级为单位进行的。要搞好班级工作,必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子,并由他们来担任班干部,组成班集体的核心,这是抓好班级工作的基础。在班级工作中,大量的、具体的、直接的工作都是靠生活在学生中的班干部直接和间接地去完成。班干部一方面要将学校或班主任的教育目的、教学计划贯彻落实到学生中去;

摘要：班主任是班级中的灵魂和统帅,也是学生的组织者、领导者、教育者和合作者,是学生在校期间学习、生活的＂监护人＂,是沟通社会、家庭和学校的桥梁,是对学生进行思想品德教育的主心骨和学生健康成长的引路人。班级工作可谓千头万绪,要想把班级工作做好,它除了需要班主任老师爱岗敬业,乐于奉献外,更需要班主任老师掌握科学可行的工作方法。班主任工作的一大法宝就是勤。＂勤＂包括：脑勤、眼勤、耳勤、口勤、手勤、腿勤。

摘要：班集体是学生教育与管理工作的基础单元,也是班主任开展教学管理工作的主要依靠动力与组织保障。而身为一名班主任,唯有在班级管理工作中做到逐步细化,以发挥学生的主要载体功能,展示学生的能力,以学生为本,如此才可以提高学生参加班团体管理工作的积极性,挖掘学生的创新潜力,提升学生的综合素质,从而实现合理的班集体管理工作目标。班长工作也是常指在我国学校中主管某个班集体思想教学与组织管理等工作的班级领导,是该班集体的主要组织人。特别从中职学生情况分析,班长工作更有利于班集体的建立、学生行为习惯的养成等诸多方面。

摘要：为了落实中央7号文精神，积极推进校园“小学生每天锻炼一小时”的要求，广州市新元小学对课间操不断实践与革新，并专门立项研究，进行分析与探索，致力于打破传统枯燥的体育课间形式，开创师生乐于参与有益身心的集体活动模式，将锻炼身体与舞蹈艺术陶冶相结合，将校风建设与传统文化教育相渗透，形成了一套确实行之有效、独具学校特色的“体艺2＋1”活动模式---阳光体育大课间，对促进师生身心发展、促进班风建设、促进校园文化建设具有重要意义。

摘要：摄影家喜欢用最真实的画面,来展现生活与自然中的重大题材,或者从最细微的角度展示某人、某物的一个动人侧面,求的是真,求的是准,要的是视觉冲击力,能产生深刻的印象或者震撼心灵的效果。这就需要用不同的镜头和布光,加上摄影师自己的构图能力和独特视角,来展现自己的拍摄对象。一个负责任的班主任,如果想展示学生最真实、最美好的一面,或者为了形成学生最美好的思想、行为习惯,也可以像摄影师那样来观察、表现、评价自己的学生。