摘要：随着新课标的实施,初中体育教学的重心转向学生主体性和体育素养的培养。本文基于学生主体原则、循序渐进原则以及以体育人为本的理念,特别针对《篮球运动》《足球运动》《乒乓球运动》和《排球运动》等教学内容提出相应的优化策略,通过科学的目标设定、深入的内容重组、合理的教学方法选择以及学习情境的营造等方法,全面提升学生的体育素养和运动技能,培养其团队协作精神与领导能力。这些优化策略的提出旨在帮助教师更好地规划体育大单元教学,以激发学生的学习热情、培养其综合素养,期望为初中体育教学提供更具针对性和有效性的指导,从而推动学生在体育学习中全面发展。

摘要：共享式注意力是群体活动的基本技能之一,其发展良好与否决定人的一系列社群行为发育,在人的社会化过程中起决定性作用。然而,作为团体运动项目之一,球类运动对注意力有所要求的,呈现越多人参与,注意力集中度需越高的特点。本研究尝试通过结合幼儿的动作发展规律,设计适应性球类运动,对孤独症幼儿进行干预,论证球类运动在学前孤独症幼儿的共享式注意力的影响。结果发现:在为期一学期的球类运动干预下,孤独症幼儿的共享式注意力有所提升,主要表现在日常生活中出现同伴跟随和社交倾向等行为,同时产生15秒以上的视觉跟踪移动。

摘要："体育、艺术2+1项目"实验中球类运动技能评价标准存在以下问题:项目之间技能评价标准失衡;测试项目过于单一;测试标准区分度差;部分内容"及格"标准过低;测试要求和方法表述不清晰等。文章提出在体育、艺术"2+1项目"的实验基础上,建立一个"通级式"的技能等级评价标准;不同等级间测试指标的难度逐级递进;在同一等级内制订可供选择的多个测试指标;使各项目间的技能标准既合理又相对平衡;将评价标准凝练成一个有机的整体,对实施方案用清晰的文字进行表述的改革对策。

摘要：高级腕表作为制表业的最高标准,追求的是极致的工艺、精湛的技术和无与伦比的艺术价值,这种对品质和完美的追求,与球类运动中的竞技精神有着异曲同工之妙。球类运动与高级制表之间的结合是一种深度的文化交融与创新尝试,它们通过互相借鉴和融合,创造出具有文化内涵和情感价值的作品。这些腕表不仅让我们在欣赏球类运动的同时,也能感受到高级制表的精湛技艺与独特魅力,更让我们在佩戴的同时,也能体验到球类运动所带来的激情与快乐。

摘要：2023年第6期《问天少年》中介绍过弧圈球的科学原理马格努斯效应,“小问”做了纸杯飞行器,让旋转的纸杯在空中划出一条弧线。今天我们一起化身“马格努斯”魔法师,探究科学原理,并尝试应用它设计制作一款飞行器。旋转球的神秘飞行运动员是使用马格努斯效应的高手。足球、乒乓球、篮球、网球等球类运动项目中,运动员可以将球击出的同时让球旋转,球会突然像“打水漂”一样,改变行进路线和飞行距离。我们一起探究下其中的科学原理吧。

摘要：时间：12月17日地点：上海市创意基地乒乓馆主办：上海市虹口区乒乓球协会、爱聚一球类运动网承办：上海同策实业有限公司冠名：特玛苏国际贸易（上海）有限公司（蝴蝶中国分公司）赞助：

摘要：排球作为三大球类运动之一,深受青少年群体青睐.近年来,随着各项国际体育赛事的开展,排球运动逐渐成为备受大众关注的体育项目,以竞赛为目的的排球运动与以休闲娱乐为主的软排球运动成为现今极为常见的运动项目.排球运动的动作技术种类较多,主要包括发球、传球、扣球以及垫球等.其中,扣球凭借极具攻击性与观赏性的特点成为观众最喜爱的动作.

摘要：目的:对国内外经检验的球类运动灵敏测试方法的设计结构、信度和效度进行系统综述,为球类运动灵敏素质的评价提供更科学的测试方法。方法:通过数据库对相关关键词进行检索并搜集符合标准的文献,运用PE-Dro评分系统对文献进行质量评估。结果:共纳入33篇文献,质量评价平均得分15分,得分范围13~17分。所有搜集文献共包含59种测试方法,37种为改变方向速度测试(CODT),22种为反应灵敏测试(RAT)。结果:CODT设计的移动距离相对更长,改变方向的次数相对更多,两类测试方法的变向角度主要采用45°、90°和180°;CODT的组内相关系数(ICC)范围为0.5~0.99,RAT的ICC为0.33~0.99,3篇文献发现较低的信度且均为RAT;效度检验主要通过区分运动员水平、比赛位置以及年龄段来实现。结论:球类项目灵敏素质评价主要应用CODT与RAT两类测试方法。由于设计结构的差异,两类方法在信度和效度上各有优劣。CODT具有相对更高的信度,RAT则具有相对更高的效度。认知与决策能力作为高水平球类运动员的关键指标,建议未来在球类项目灵敏素质测量评价中加入刺激源组件。

摘要：在属于网球的2022年,52网球达人将和你在精心设计的九宫格中分享关于生活和网球的点点滴滴。新知/文化1896年,在雅典举行的现代第一届奥运会上,网球男子单打和男子双打被列为正式比赛项目。网球是第一个进入现代奥运会的球类运动。