摘要：分析了理工科教学语言的特点,认为教师在教学活动中应该遵循教学规律,创造性地运用教学语言,以语言美使学生在愉悦中高效的学习;艺术性语言能激发学生的学习热情,调动学生的学习积极性,使学生思维活跃。教师语言准确、鲜明,讲课生动,优美、亲切,能深刻地影响学生,潜移默化地培养学生的语言表达能力。教师要把书面语言中的学术语言(概念、原理、定理)转化成生活语言,将其与生活、生产、科研实际联系起来,在学生的思维中形成形象化的空间形象,因果关系链、群、网,以便学生形成清晰的知识结构;教师还要善于把实际生活现象、过程概括成专业术语,形成书面语言,以便培养学生的抽象思维能力。

摘要：以南方科技大学文博中心与材料科学与工程系联合策划的《材·想》展览为案例,探讨了高校博物馆通过展览理工科教学的策略。在展览理念方面,文博中心秉承“科技+”和“链接·共创”的理念,采用“教授”策展人合作模式,以展厅作为平台,邀请理工科院系和教授参与。在展览策划方面,以学科普及为目的,采用展示学科全景的展览内容、理性与艺术结合的展览文本和科技与艺术结合的展览形式的策略;在展览活动方面,采取吸引师生广泛关注、拓展学生与教授的交流渠道和搭建学生与企业的交流平台的策略。以上策略相互结合,为观众们提供了对材料科学的总体的认识,激发了他们对材料科学与技术及其应用的兴趣,实现了教学目的。

摘要：关于理工科教学计划制订与执行中的几个问题李积广河南电大自１９８０年以来，理工科机械类先后开出了机械制造工艺与设备、纺织机械、化工机械、铸造及锻压、机电工程、汽车、采油机械等专业，为基层企事业单位输送了近万名的毕业生，为发展河南的教育事业和经济建设事业...

摘要：Matlab是目前被科学和工程各个领域的研究者们普遍采用的一种数学分析软件。这个软件的分析、设计功能十分强大 ,并且还在不断的发展和完善中 ,特别是其中的各个分析工具箱 ,基本上涵盖了各个研究领域通用的和最新的分析方法。本文提出在理工科的专业基础课和专业课教学中 ,教师应该使用Matlab ,直观地、生动地向学生展示可能是枯燥而繁琐的分析过程和分析结果。在这种潜移默化的教学过程中 。

摘要：对理工科院校非计算机专业在计算机基础教学中存在的问题进行了探讨 ,阐述了MAT LAB语言的特点 ,建议将其作为非计算机专业学生的计算机程序设计语言入门课程 。

摘要：在理工科教学活动中,如何有效把课程思政融入课堂教学活动,是高等教育工作者面临的新问题、新挑战。在计算机类本科生“高级语言程序设计”课程中,围绕课程思政建设,对国内、国际关键科技问题和热点问题等进行收集整理,结合任课教师科研与工程实践,尝试将“国际、国内、个人”不同范围的课程思政元素融入课堂教学。通过在课堂教学过程中不断提升教师的课程思政建设的意识与能力,在“高级语言程序设计”的两届教学活动中,取得了一定的成效。

摘要：实验教学是高等学校理工科教学计划中的主要内容之一,世界上许多国家把实验教学,堂课教学和毕业设计作为大学教学的三大支柱.为适应现代科学技术的高度发展对于人才的需要,不仅要求学生具有较深广的基础知识和专业理论基础,而且还必须具有善于将知识运用于实践的能力.对学生传授知识固然重要,但具有知识不等于具有能力,知识只是形成能力的基础,知识可以通过课堂教学来传授,而能力只能培养.只要我们对实验教学这一环节的特征加以分析就可以知道它对于学生能力的培养有着鲜明的独特作用。就实验课而言,

摘要：课堂教学是学校教育的重要途径,知识的学习、技能的传授都集中在课堂教学师生间双向交流的过程之中,教学效果取决于教学过程的每一个环节.教学过程各阶段的设计与情绪控制是课堂教学成败的关键.据理工科教学的一般特点,可把教学过程划分为五个阶段:

摘要：高等数学作为高等院校理工科教学的基础性课程,对启发学生的创新思维、培养创新能力具有重要作用。高等数学中蕴藏的严谨逻辑体系和有趣的推理过程是培养学生创新思维的坚实基础。当前,高等数学教学实践中存在教学模式单一、教学内容缺少新设计、教学评价方式缺少新举措等现实问题,掩盖了高等数学本身培养学生创新思维的本质功能。为此,探寻高等数学教学创新思维的有效途径具有重要现实意义。