摘要：【教学目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容,体会作者对母鸡的情感变化。3.感受母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦,进一步体会母爱的无私和伟大。【教学流程】一、读好词语,感知母鸡。师:检查一下大家上节课对生字新词的掌握情况。

摘要：教学目标:1.学习本课生字词,正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第2自然段。2.借助注释和资料,理解课文内容,感受少年中国的光辉前途。

摘要：教学《荆轲刺秦王》一文时,笔者设计了一个问题,"事所以不成者,乃欲以生劫之,必得约契以报太子也"这句话是荆轲失败后为自己开脱的借口,还是真实的原因?同学们需要结合课文中的内容,证明自己的观点。认为是借口的学生,找到四点论据:1.荆轲劝樊於期献出他自己的项上人头时说:"臣左手把其袖,而右手揕其胸,然则将军之仇报……"

摘要：教材简析:《妈妈睡了》是统编语文二年级上册第三单元的一篇课文。课文以儿童的视觉,描述了一位妈妈在哄孩子午睡时,自己先睡着了。看到熟睡中的妈妈,孩子觉得妈妈美丽、温柔,但很累,表现了孩子与妈妈之间美好的、深深的爱。基于本单元的教学重点"阅读课文,能说出自己的感受和想法"和"借助关键词句,理解课文内容",教师在教学时要结合课文特点,抓住课文中带有"的、地、得"字的短语和一些重点词语指导学生品读课文,并联系学生的生活实际,引导学生交流学习课文后的感受和想法,训练学生的语言思维,让教学言意兼得,使学生在学习课文的同时获得情感、态度、价值观的熏陶与感染。

摘要：【设计理念】《灰雀》是统编小学语文三年级上册第八单元的第三篇课文,讲述了列宁循循善诱,让小男孩知错改错的温暖故事。本单元的人文主题是体会人物美好品质,语文要素之一是"学习带着问题默读,理解课文的意思"。围绕这两条主线,《灰雀》这篇课文编排了三道课后习题:1.分角色朗读课文,读出对话的语气;2.默读课文,想一想,列宁和小男孩在对话的时候,他们各自心里想的是什么;3.从哪里能看出列宁和小男孩喜爱灰雀?找出相关的语句读一读,然后和同学交流。

摘要：《我和企鹅》是义教小语第五册中的一篇阅读课文.文章讲的是“我”随我国南极考察队来到南极,看到企鹅的情况,表达了“我”在南极考察时的喜悦心情.这篇文章的知识性、趣味性较强,但文章篇幅较长,学生理解课文内容有一定的难度.在教学中可采用“抓住关键词句,理解课文内容”的方法突破难点,引导学生运用讲读课文中学到的“理解词语”的方法阅读课文.要求学生自己多阅读多思考。

摘要：在“读”中理解课文──“九义”教材小学语文第四册第２１课《回声》教例评析广西小学教育研究中心史思之（教例）教学要求：１．读懂每个自然段，理解内容。知道什么是回声及回声是怎样产生的。２．理解词句。掌握５个生字和有关词语，会按课文内容填空并读句子。３．正...

摘要：阅读教学是小语语文教学中的重要环节,学生在阅读过程中只有掌握了文章的内容,才能获取更多的文化知识,提高认识,受到良好的思想教育,提高分析问题和解决问题的能力。一、通过朗读及问题的合理设计帮助学生掌握文章内容《大纲》指出:"朗读和默读是最重要的、最经常的阅读训练,是理解课文的重要方法,也是必须具备的阅读能力。"教学中"要善于指导学生读懂课文,讲读课文时教师要通过语言文字,指导学生正确理解课文的思想内容,体会思想感情。"例如,教学《凡卡》一文时,当一名同学满含激情朗读课文时,全班非常肃静,都被凡卡的悲惨遭遇所感伤,无不对年仅九岁的凡卡的不幸处境深表同情,对老板的凶狠表现出愤怒。但这种情感是暂时的,不是建立在对资本主义制度深刻认识的基础上的。为了使学生对这个问题有较深刻的认识,在教学中我们设计了一系列问题。下面是教学中的一个片段。师问:"凡卡进入梦乡,梦到爷爷正读他寄的信,会怎么想呢?"这一问题马上激起了学生思维的涟漪,一个学生回答:"爷爷手捧来信,泪流满面,心里十分难过。"

摘要：【教学目标】1.复习字词,概括课文内容。2.针对课文的局部和整体提出自己的问题,逐步学习通过不同的方法和角度提问。3.在梳理问题的同时理解课文内容。

摘要：【教学目标】1.认识“戎、诸”等4个生字,会写“戎、尝”等5个字。2.能正确、流利地朗读课文。背诵课文。3.能结合注释理解课文内容,用自己的话讲讲王戎的智慧故事。4.能在阅读中运用对比、推理及联系生活等方式,解释“树在道边而多子,此必苦李”的原因。