摘要：政府决策看似与普通人很遥远,但实际却与普通人的生活息息相关。理解政府决策的艺术,有助于每一个企业家,每一个公民更好地把握政策导向,安排自己的工作和生活计划。理解政府决策的艺术,也是实现一个更加包容,和谐的社会必需的准备工作,那么,我们又该如何去理解政府决策的艺术呢?

摘要：在学校教育教学管理过程中,不同的角色如能进行互相换位思考,则可以化解许多矛盾,提高工作热情,使学校工作和谐开展,大大提高工作效率,进而提升管理水平。

摘要：歌唱艺术是一门表演艺术,要通过正确的理解和运用呼吸、发声、共鸣、歌唱语言以及音乐、文化修养等等要素。才能使演唱更富有表现力、感染力,达到＂声情并茂＂的艺术境界、让人们从美妙的歌声中获得启迪。

摘要：正音乐是情感的艺术,审美教育从本质上讲是一种情感教育。音乐课标也明确指出:"音乐教育以审美为核心,主要作用于人的情感世界。"这是为什么?从音乐创作本身来讲,音乐创作就是人内心情感的表达,包括演唱和演奏的二度创作。从听众欣赏的再度创作来讲,音乐在形式上与人的情感形成了"异质同构"的共鸣关系,音乐的高低、疏密、强弱、浓淡、明暗、刚柔、起伏、断连等与人的脉膊律动和感情起伏等形成一定的关联,能言人之不能言的各种无可名状的、转瞬即逝的心理。美学家苏珊·朗格认为:"艺术品是将情感(指广义的情感,亦即人所能感受到的一切)呈现出来供人观赏的,是由情感转化成的可见的或可听的形式。它是运用符号的方式把情感转变成诉诸人的知觉的东西,艺术形式与我们的感觉、理智和情感生活所具有的动态形式是同构的形式,正如詹姆斯所说的,艺术品就是‘情感生活'在空间、时间、或诗中的投影,因此。

摘要：声乐艺术是以音乐和语言艺术相结合来表达人们情感的一种艺术。声乐表演是以声传情、以情感人的艺术。声乐表演中应当如何准确地把握情感,用恰当的情绪去演唱。为此,要深刻理解歌曲的思想内容,掌握歌曲的情感内涵;要深入到作品之中去,进入"角色",获得切身感受,在表现歌曲的感情时,还须适当控制自己的情绪。

摘要："理解为先促进设计模式"以获得真正的理解为落脚点,指导教师设计符合学生学习和认知规律的科学的单元课程,培养学生主动建构意义和学习迁移的能力,真正实现学以致用、融会贯通的学习效果。逆向设计是"理解为先促进设计模式"的重要逻辑思路,分为明确预期学习结果、确定达标证据、安排相关教学活动三个阶段,它遵循"以终为始"的设计思路,以目标为根本,确定合适的评估方式和教学活动,既确保课程的协调一致性,又显著提高教与学的有效性。因此,本文首先界定"理解为先促进设计模式"中"理解"的具体含义和所指代的六个不同维度,然后详细阐述"逆向设计"三个阶段的具体内容以及实际践行时的一些操作方法和建议。

摘要：本文对艺术媒介的概念进行梳理,指出其背后的社会文化语境之形成与思潮之更替,表明在新语境下的艺术媒介已不仅作为艺术家表达的加工手段或形式,它自身具有积极性,对作品的内容有重大影响,并决定着信息表达及传感的清晰度与建构方式,乃至对结构逻辑都有一定的控制。另外,媒介还能提供和制造语境,同时反作用于人的观念之中。

摘要：戏剧之家:您作为十堰市艺术剧院的副院长,是如何加入到《乡试》的演员队伍,饰演钱邦德一角的?王军:这个角色找不到合适的演员,只能我来演。郭导演和何导演把每个角色都分配完毕之后,只有这个角色。

摘要：如何更深刻地理解乘法的意义?可以设计以下教学活动。一、建立乘法的表征关联1.连一连:阅读学习单,先理解每幅图所表示的意思,再找出"谁是5×3的好朋友",用线连一连。2.说一说:同桌互相解读图的意义,一人解读后,另一人帮助判断连的结果是否正确。比如,(1)可以这样说:一列有3个○,有这样的5列,是5个3,是"5×3"的好朋友。

摘要：谈到塑造人物,每一位成熟的演员都有他自己独特的一套方法。但是不管用哪种方法,其目的都是为了让自己走进人物的内心世界,并将其很好地呈现给观众。