摘要：2004年11月24日，心水2005春夏时装发布在中国大饭店举行。来自广东的年轻设计师邓兆萍以“天梯”为主题．用简洁跳跃的手法．通过对自然、人文以及历史的描述，表达了自己对奢华时尚的浪漫的理解。

摘要：本刊2000年第7期上刊登了《电容器充放电演示装置的设计与制作》一文，该装置对显示电容器充放电的过程及充放电电流方向效果较好，但也存在一些缺点：①由于用了二极管学生较难理解．②白炽灯的闪亮时间很短，不够生动．③由于用了强电，不够安全．本人设计制成的另一演示装置可以解决这些问题．

摘要：为了帮助学生在声乐演唱中克服心理障碍，首先应教育学生端正表演态度并因人而异选择合适的曲目，且需充分理解所选曲目的内涵。接下来的问题便是多练习，多实践，便能渐趋成熟，到达“艺高人胆大”的佳境。当然，对于临场出现意外情况，也得靠健全的心理素质来应对，才能处惊不乱，转危为安。

摘要：教学的艺术不在于传授的本领，而于激威、唤醒、鼓舞。——教育家第斯多惠如此说。我是这样来理解这句话的：教育的任务不仅仅是教会受教育者多少知识和本领，教育最基本的任务是教他们去发现生活世界中的“真”、“善”、“美”，教他们用一颗真诚的心去热爱社会，理解他人，关爱生命。下面我就在生物教学中如何培养学生积极健康的情感，促使他们的身心全面发展，谈一谈自己的体会。

摘要：腾格尔的一曲《天堂》使他成为中国歌坛上的一颗巨星。我喜欢《天堂》,也喜欢腾格尔。然而在学唱《天堂》这首歌时,我却没有刻意地去摩仿腾格尔的演唱风格和技巧,而是在理解这首歌的基础上更多地融入了个人的真情实感和特殊技巧处理,赋予了这首歌新的生命力,以至于在长达六年多的时间里,一直成为我演唱活动中久唱不衰的主打曲目,并在不断地体会和改进中,形成了自己独具匠心的演唱风格和特点。如果说《天堂》使腾格尔一举成名,那么,它却使我一举成气。由于《天堂》

摘要：阿布:吸取大家传神的东西太难了传神的东西其实也只是一个感觉我想有个家:是呀,这就要学习者要站在一个很高的境界,这就是说境界决定一切其实到了一定的时候自然也就理解了,那时在你面前是一片空灵,大自然的美景尽收眼底。建议你学习并读懂汉碑,一定要自己切实感受到汉碑的风采,这样你就会上一个台阶。

摘要：朗读是培养学生的语言文字运用能力的重要途径.朗读训练,必须想方设法调动全体学生全身心地投入.词语的理解离不开具体的语言环境.在教学中,教师要留足够的时间让学生多朗读课文,要求声音响亮,吐字清楚,读准字音.在初步理解的基础上,让学生试读、练读,读出感觉,读出味道,读出情趣,切不可没准备好就让学生仓促地朗读.

摘要：宽容是对别人的理解、认可,是对错误和谬论的暂时忍让.忍一忍,海阔天空;让一让,柳暗花明.被别人宽容的人是幸福的,宽容别人的人是高尚的.学会宽容,是一种觉悟、一种修养,也是一种境界、一种艺术;和谐、融洽的人际关系,在很大程度上源于彼此间的相互宽容.宽容的形式、方法和策略多种多样,最重要的是要做到'四不':

摘要：朗读是学生在小学阶段中预习的一个重要的部分,学生在朗读的时候能对课文加深理解,身临其境的感觉更为真实,对语言的发展有着促进作用。教师如果在教学中想要达到预期的授课效果,在学生课堂中的朗读就要采取合理有效的教学措施,方能达到事半功倍的艺术效果。

摘要：音乐是一种有一定节奏组织的、通过时间而展开的艺术。节奏是音乐生命力的源泉,节奏感是音乐能力的重要组成部分。一切音乐活动都离不开节奏感,本文主要从几方面进行有目的、有计划、有科学依据的音乐节奏感的培养与训练,以提高学生的音乐素质,增强音乐的表现力。