摘要：古筝作品都是标题音乐,标题与作品内容之间具有相对明确的指向关系。在指导高校音乐专业学生在学习和演奏古筝作品时,教师宜提升他们对作品标题的理解,并调动其想象力,以便增加其演奏古筝作品的艺术表现力和审美感染力。为此,教师应深刻分析作品产生的时代背景,从历史的角度来把握作品的风格;引导学生用心体会作品意境,与作曲家发生共鸣;鼓励创造性思维,避免用"正确"或"错误"的概念来评判学生对标题的理解。

摘要：面向理解的翻转课堂教学设计强调翻转课堂教学模式应回归教学本质,它是破解翻转课堂形式化倾向的必然要求。以"城市规模分布"章节为例,探讨面向理解的翻转课堂在《城市地理学》课程教学设计中的具体应用,不仅对于《城市地理学》课堂教学具有指导意义,还可为翻转课堂教学模式的应用实践提供参考。

摘要：通过对新《容规》相关技术规定的学习,并结合已有设计实践经验,提出了对与压力容器设计直接相关又存有疑虑的技术条款的分析和理解,阐述了如何贯彻执行新《容规》的意见和具体处理方法,供压力容器设计人员参考。

摘要：在常规的体育教学中,往往关注学生对知识概念和技能技巧的记忆而忽略对体育思维的培养,导致学生缺乏知识的迁移能力。运用文献研究法和逻辑分析法,阐释理解的内蕴及理解的六侧面,反思常规体育教学课程设计的不足并阐释体育教学的逆向教学设计,利用“问题解决式”教学为出发点,关注学生预期学习结果,将课程教学内容和活动设计后置,以“评价先行”的教学模式,突出评价与教学设计的地位,本文将逆向教学设计分成三个阶段:明确达到的预期学习结果;设定证明达到预期结果的证据;设计教学内容与活动;并将每个阶段中的要素予以实例阐述,直观的展现体育学科的逆向教学设计过程。

摘要：课程、教材在教学体系中具有重要地位作用,做优做精课程,推动教学改革向一线课堂延伸,必须做好课程教学设计。追求理解的课堂教学,必须防止“以教师为中心、从入口开始设计、为知识点而教”的教学认识误区。而应采用逆向教学设计,即教员在进行教学活动时,要首先关注教学的目标和达成目标的证据,必须“以终为始”,考虑教学结果,然后进行教学活动,才能产生真正的效果。通过将追求理解的教学设计理念同混合式教学设计相结合,提出围绕理解的混合式教学设计方法,并就“航海气象保障”课程进行了重新设计与实践。

摘要：莫扎特,古典主义音乐时期奥地利杰出的音乐家,他的杰出成就以作品的形式对当时乃至后世都产生了巨大而深远的影响,在幼年时就被誉为"钢琴神童"。他的一生创作作品无数,种类繁多,包含歌剧、协奏曲、交响乐、室内乐等等。他的双钢琴作品—《D大调双钢琴奏鸣曲》K448具有代表性,总能使人们在欣赏时感受到快乐、灵动、轻松的艺术氛围。

摘要：在反思传统课堂教学不足的基础上,本文提出了促进学生对课程内容理解的教学观点。为了切实实现这一目标,本文首先对理解的含义和六个维度做出阐释,接着提出问题是通向理解之途的有效方法,最后,围绕理解目标的实现,本文对逆向设计的程序做出了比较详实而系统的说明,并且呈现了一个具体的单元设计案例。

摘要：不到30岁的张伟,在同年龄段的设计师当中非常有代表性,虽然他们尚未形成对中国精神的独到理解,但他们却非常关注传统的中国。在张伟的设计中虽会出现对中国元素的移植,以满足现代消费者们对传统文化的猎奇心理,但他仍在通过对中国传统文化的理解.努力创造着新的中国式空间。

摘要：目前,由于新材料、新技术、国外的各种设计潮流不断涌现,中国本土的家具设计遭受到了巨大的冲击。现如今,新中式家具设计如何继承与运用传统造物观,从而更适应现代的发展成为一个热点问题。本文介绍了新中式家具的研究背景及发展前景,分析了传统造物观,以及对创新概念的理解和继承,着重考虑有关设计的外在形式与内在本质的关系、自然天成之亲和力的体现、天人合一的诉求等,探讨了在新中式家具设计中对传统造物观的可继承性,举例说明其在现实生活中的应用,并总结新家具设计的传承与发展。

摘要：只有被学生理解了的知识，才能真正成为支撑学生今后发展的资源。文章以“物质的量”为例。说明了如何通过精心的教学设计唤起学生意义学习的心向，让学生在与原有知识经验不断地相互联系中，生成和发展概念，最终形成清晰稳定的认知结构，从而达成对概念实质性的理解。