摘要：本文从高等职业教育实践教学体系和理论教学体系的内涵、作用出发，阐明了高等职业教育实践教学体系和理论教学体系的关系。并用实例予以说明。

摘要：新形势对园林规划设计专业技术人才提出了新的要求,计划经济体制下形成的重理论、轻实践,片面强调学科性、系统性、脱离实际应用的教学体系和培养模式已不能适应现代教育培养人才的需要.本文拟从转变教育思想,改革人才培养模式,拓宽专业口径,调整学生的知识、能力结构,注重对学生素质和创新能力的培养方面,对园林规划设计专业理论教学体系进行研究和探索.总的思路是:强调社会和高新技术发展的需要;加强理论与实践、生产、教学、研究的结合,加强学生动手能力的培养;组成公共课与基本技能,专业知识与专业实践,知识拓宽与能力培养等模块式教学方式.强化外语和计算机应用能力,面向实际,注重实用,加强实践,突出应用,提高素质.

摘要：本文针对新形势下社会对机械类专业人才实践能力和创新能力的需求,研究了现有的机械设计课程理论教学体系在教学内容、方法和结果考核方面所存在的弊端,提出了优化教学内容以及通过引入工程实践案例和创新型案例提高应用型人才实践能力和创新型人才创新能力的措施,阐释了各种教学方法在机械设计课程理论教学中的综合运用,并提出了课程考核方式的改革措施,以期为机械类专业优秀人才的培养提供保障。

摘要：生物化学作为生物技术、生物工程和生物制药专业的核心课程,是一门实践性很强的学科。传统的理论教学模式已不能满足生物科技行业对应用型技术人才的需求,本文基于成果导向教育理念,关注培养学生对知识的应用能力和创新能力,开展了课程目标、教学内容设计、教学方法和资源等多方面构建具有成果导向教育特点的专业核心课程的教学模式。

摘要：随着大学会计学专业毕业生就业压力不断增大,促使高校在人才培养模式上做出新的探索和尝试。研究表明,高等学校会计学专业,应优化设计创业教育学科课程、创业活动课程、创业环境课程和创业实践课程;建立创业教育领导组织,制定和完善创业教育教学管理制度,构建创业教育教学管理模式,不断扩大创业教育功能,探索创业新路。

摘要：高校开设的物联网专业在理论和实践教学上仍处于一个初级阶段,为了提高高校专业人才培养能力,提出了物联网专业的理论与实践教学体系设计。理论教学体系设计内容主要包括理论教学模块设计和理论教学设计。实践教学体系设计主要包括实践教学体系的框架设计和实验室搭建设计。理论教学和实践教学相结合,大大提高了物联网工程专业学生的综合素质,满足了物联网技术发展对人才的市场需求。

摘要：“房屋建筑学”是学生在学习土木工程专业过程中较早接触的专业课程,课程涉及的专业要求和构造做法较多,而学生对专业概念掌握的程度较弱。因此,以工程为背景,利用实际工程相关规范、设计及施工中的具体做法,全面系统地构建“房屋建筑学”的理论教学体系和实践教学体系。理论结合实践的教学方式可以使学生更容易接受。同时,借助BIM技术及其他教学平台的教学模块和资料模块,实现课程的辅助教学和线上线下教学,使学生更全面、更直观地接触专业知识,掌握专业知识,锻炼专业技能。

摘要：现代化教育深化改革发展,更加注重教育的多样性。结合传统教育的主要特点,在现代化时代经济的发展过程中,艺术设计专业实习基地的建设,更要及时的改进艺术设计专业实习实训的基础方法。对社会资源合理的加以利用,结合理论教学体系,进而做好艺术设计专业实习基地的基础建设和管理。

摘要：各种先进精准的医学检查治疗仪器已经服务于人们的生活,为培养、锻炼学生在校期间的动手实践和实验能力,一体化医学仪器技能实验平台构建是必要的;其主要有实验室体系构建、理论教学体系构建、辅助教学体系构建、辅助管理体系构建和技能量化评价体系构建等五个大部分,其中理论教学体系构建涵盖通识课程、基础课程、专业课程、限定选修及其它课程设计工作,辅助教学体系构建涵盖通识课程、基础课程、专业课程、限定选修及其它课程各种实验教学内容、形式等设计工作。通过课程模块的学习为学生真正掌握理论分析与设计、医学诊疗设备操作与故障诊断等能力奠定坚实的理论基础。

摘要：在工科类院校机械设计制造及其自动化专业建设中,根据应用型本科人才在知识结构上具有"知识面较宽,基础较扎实,应用性较强"的特点,构建目标明确、逻辑性强的平台与模块化相结合的理论教学体系,突出人才培养整体性、针对性和适应性的专业实践教学体系,以及强调学生基本素质培养的素质教育教学体系,通过整合、优化,形成专业课程群。在课程群建设中,应做好课程体系开发、课程建设、教材建设和专业研究等工作。