摘要：理论教育和党性教育是党的优良传统,是领导干部教育的重要组成部分。调研发现,教育系统开展的领导干部理论教育和党性教育的主要特征为多渠道多样化、突出政治能力和思想建设、与教育工作相结合,取得了较好的培训效果。同时也存在距入脑入心目标仍有差距、五种渠道学习内容重复、培训环节工学矛盾突出等薄弱环节。进而提出协同设计理论教育、党性教育、履职能力培训和知识培训,建立清晰的政治训练模块内容分工机制,汇聚高水平的专家队伍,创新培训方式方法,建立入脑入心考核评估标准等建议。

摘要：习近平语言艺术在话语形式、话语内容和话语环境构建方面具有显著特点,这些特点为我们进行高校学生党建理论教育创新提供了有益借鉴。

摘要：本文简要介绍了中国美术学院重点课题"公共艺术"现代论文教学研究课题的中心思想,即在对公共艺术实践及理论研究梳理的基础上对公共艺术的学科关系的思考,并对公共艺术与政治学、社会学、城市学、文化学和艺术学的学科关系作了相关阐释,简要介绍了以此为基础设计的《公共艺术概论》课程大纲,希望为发展我国公共艺术理论教育提供一些有益的参考。

摘要：建党百年来,干部理论教育培训工作走过了从初步探索、有力推进、渐趋成熟、正规化系统化、形成完整体系到制度化规范化、不断完善和创新发展的光辉历程,形成了五个方面的基本经验:始终坚持党的干部教育培训机构“姓党”原则,坚持马克思主义指导地位不动摇;始终坚持政治性、时代性、实践性原则,紧紧围绕中心、服务大局;始终坚持理论联系实际的马克思主义学风,在改造主观世界的同时改造客观世界;始终坚持开门办学、开放办学原则,广泛整合、充分利用各方面培训资源;始终坚持系统性观念和整体性思维,不断推进科学化、规范化、系统化、制度化建设。做好新时代干部理论教育培训工作,必须坚持党的全面领导,充分发挥马克思主义理论教育主渠道、主阵地作用,以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容,紧紧围绕和服务党的中心任务和国家工作大局,大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风,坚持开门办学、开放办学,做好顶层设计和制度建设。

摘要：在“互联网+”及“中西医并重”的背景下,创新创业不仅对个人成长有深远影响,对国家发展及中医药传承创新也有较大推动作用。该研究着重从理论教育、实践训练及二者结合三个角度分析了“互联网+”背景下中医药院校大学生创新创业教育中存在的问题,并从优化教学设计、以赛促学促教、丰富资源、转变认知等方面探讨了中医药院校大学生创新创业教育的提升路径,以期为社会输送“互联网+中医药”创新型人才。

摘要：高等学校的艺术设计教育,传统上划分为理论教育和技能教育两大板块。在我国,人们习惯上重视技能教育,轻视理论教育。这对培养合格的新世纪艺术设计人才有着不利影响。本文论述了艺术设计理论教育对培养创造性思维能力与解决问题等能力的重要性,探讨了在我国艺术设计理论教育中存在的一些主要问题,在此基础上提出了一些如何加强艺术设计理论教育的建议。

摘要：目前,我国大多数室内设计人员思维方式仍习惯于沿袭艺术创作的定式,过多强调个人化的感性创作,不屑于理论的深入研究。同时,我国室内设计教育中重技能教育轻理论教育的倾向,已严重影响到室内设计人才的培养质量,本文就怎样加强室内设计专业理论教育问题做一初步探讨。

摘要：探究确立设置艺术学理论学科教育课程论,是艺术学理论学科教育教学实践的逻辑起点。该文基于对中国目前的艺术学理论学科课程设置存在问题的揭示,提出了"生态性主体成长课程论"观点。艺术学理论生态性主体成长课程论,是指设计异质同构作用成长的合理专业结构课程,包括成文系列科目和非成文可感知文明情景课程。该课程论诉求的目标是让学习艺术学理论专业的每一个学生获得受过良好教育的荣誉、获得艺术学术专长、获得学习艺术学理论专业的标志。确立艺术学理论生态性主体成长课程论,将有助于促进当下艺术学理论学科教育的建设与实践。

摘要：通常提到“艺术”二字，我们第一时间便联想到世界瞩目的一些画作，如《蒙娜丽莎的微笑》《最后的晚餐》《向日葵》等。但是从广义上来讲，“艺术学”泛指的是系统性地研究关于艺术的各种问题的科学，是一种带有理论的、学术性的、有系统知识的人文科学，

摘要：在共和国60华诞之际，艺术理论领域也取得了丰硕的成果，借此机会回顾、总结，思考未来。共和国艺术理论发展历史回顾 共和国艺术理论的发展过程大致可分三个阶段：1949至1966年，以毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》为指导，参照苏俄文艺理论来从事研究与实践。1966至1978年，“文革”时期的极左理论的绝对统治。