摘要：琴法.是师范音乐课开设的一们必修课,因为它在学生的学习中占有非常重要的地位,所以,历来深受学生的重视.师范专业琴法课的学习,第一节,作为音乐基础课,可以培养学生的专业技能和音乐修养,能够为视唱、练耳、乐理,和声以及声乐等课的学习提供良好的听觉内积累,还可以帮助学习涉及更多的中外名曲以扩大艺术视野,提高审美水平.第二,也是最主要的,即培养较好的伴奏能力(特别是即兴伴奏能力)以适应未来的教学工作和需要,这是对于一名师范生至关重要的.因此,如何学好琴法.从那些方面努力.在仅有的三年内方能获得最大的“收益”就成了我们必须思考并予以解决的问题,当然在考虑这一问题的时候,必须结合“师范特色”所谓“师范特色”.主要指的是师范专业的学生,将来从事的职业是教书育人.而并非是舞台上的表演.所以我们的学生学习琴法,是为了将来毕业后去小学“教”即今天的学生是为了明天的“讲台”而不是为了“舞台”;在此就在我们的学习过程中,必须很好的挖掘今天学与明天教的内在关系,紧紧围绕着培养适合于社会需要的中小学紧靠师资这一目标展开的,并以此思考我们今后的学习内容与方法,以下就自己几年的琴法教学谈几点粗略意见和认识.

摘要：学校音乐教育是实施美育的重要途径。著名作曲家柴可夫斯基认为 :“任何作品的第一条就是美。”作为音乐教师就是怎样用音乐这门艺术特有的美来吸引学生 ,充分发挥本学科的优越性 ,以此来提高学生的整体素质。师范音乐教育教学水平如何 ,是实施美育的关键 ,普及与提高音乐教育 ,造就一大批热爱音乐并能掌握一定技能技巧 ,具有一定的审美修养水平的师资队伍 ,关乎着千千万万中小学生的健康成长。

摘要：本文通过书法与琴法（主要以二胡、琵琶为例）的比较，从外在形式、内在联系、风格流派三方面分析了两种艺术的同理和不相似之处，并认为了解书学与琴学有互渗互补的积极作用。

摘要：高师学前教育专业是培养幼儿园教师的主要渠道之一，琴法课是学前教育专业实践操作技能课中比较重要的一门课程，它不仅能反映一名合格的幼儿教师所具备的音乐素养，而且能反映出其在幼儿园的实际教学能力。根据职前与职后协调发展的需要，我们必须对琴法课的实用性教学进行思考。

摘要：目前由于我国幼师紧缺,许多地区的中职学前教育专业学生毕业后便可立刻进入幼儿园工作.琴法是幼儿教师在组织日常音乐活动中必不可缺的专业技能.尽管幼儿教师的艺术修养越高工作质量就越好,但要在这么短的时间内让绝大多数零基础入门的中专生掌握高超的琴法技能是不现实的.结合在教学中的一些大胆尝试,对如何紧扣实用性原则开展合理高效的琴法教学进行了探讨.

摘要：当今社会,随着国家人民素质的不断发展,教育行业发挥着重要的作用。幼儿是祖国未来的花朵,在教育门类中,音乐教育对于幼儿的身心发展也起着关键性作用。因此,担任未来幼儿园老师的高职学前教育专业的学生身上肩负着一种独特的责任和使命。而琴法课程在学前教育中扮演着重要角色。因此,提高高职学校学前教育专业的综合实力,现必须加强学生音乐综合素质的培养,琴法课堂的音乐理论要与实践相结合,弹要与唱相结合,并且要与幼儿现实教学实际相接轨。目前,高校学前教育专业未满足社会幼儿音乐教育的发展需求,音乐高素质人才短缺。本文以大同师范高等专科学校为例,深入分析高职院校学前教育专业中音乐教学的现状、存在的问题、改革的建议与措施,并进行一系列的总体阐述,着重探讨高校学前教育琴法课程。论文主要由四个部分构成。第一部分:介绍大同师范高等专科学校的历史基本概况、发展历史。着重介绍教育系和艺术系。第二部分:从教师角度分析高职学前教育专业音乐师资力量建设、课程基本教学现状、教学的硬件措施、教学模式等。第三部分:根据以上音乐教学不足和现状,笔者提出可行性建议。第四部分:具体以本学期20级学前教育学生为例,列举20级学前教育琴法课程的教学现状。第五部分:20级学校教育琴法课程的改革策略。

摘要：通过书法与琴法(主要以胡琴、琵琶为例)的比较,从外在形式、内在联系、风格流派三方面分析了两种艺术的同理和不相似之处。

摘要：琴,又称＂七弦琴＂,是最具中华民族文化内涵和审美趣味的传统乐器。作为文人、士大夫修身养性的工具,琴除具有悠久历史、众多流派、刊刻谱集之外,它还占据着人类文化史上光焰碧空的领域——斫琴法。

摘要：钢琴演奏是一项逻辑思维与形象思维、脑力与体力、技巧性与艺术性相结合的综合性活动。钢琴教学与其他学科的教学既有共性又有专业的特殊性,其过程相对而言也更为复杂。针对高校音乐学生的自身特点,不但要使学生理解音乐的内涵、语言和手段,力求融知识传授、能力培养、智力发展和情操陶冶于一体,在基础训练上,尤其是手指的练习更要讲求方法。

摘要：双钢琴的历史渊源久远。当前,它作为一种富有表现力的钢琴二重奏的艺术表演形式,在国际国内的钢琴比赛和演出中已经占有着一席重要的位置。文章立足微观和宏观角度,从溯源、穷理、琴法、琴韵四个方面对双钢琴演奏内涵加以阐述,做了初浅的探索。