摘要：一在当今社会里,人们的欲望与消费有着密切而有趣的关系。生产力越发达,社会分工与社会商品会越富足。大众在消费与选择商品的同时,会有更多的理由和自己的判断。广告偶像的促销在三者之间(厂家——商品——消费者)起着推波助澜的神奇功效。广告的基本功能是商业促销,这是毫无疑问的。但在很多时候,这种促销的功能并不是孤立存在的。在某些特定的场合和空间里,需要依靠形态到具体物象转化的功能,这便是广告偶像的产生基础。从社会学的角度来看。

摘要：怯台,这个常常令表演者苦恼而痛心的现象,总是在演出的不同时间,不同场合下发生着、延续着。它如同一颗灾星,时时刻刻地追随着表演者,一旦表演者对它少加防范,它就会降临到他身边造成自我破坏,使他们熟练的表演技巧不能发挥出来,给表演带来困难和失败。

摘要：《数学课程标准》指出:"动手实践、自主探索、合作交流,是学生学习数学的重要方式……数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。"在这一理念的指导下,教师有必要设计多样化的练习。现将我在教学中常用的练习设计的十种类型介绍给大家,供老师们在教学中参考。一、探索型学生的学习是一个主动探索。

摘要：曼陀罗绘画艺术治疗是一种充满治愈感的心理治疗技术,最初由瑞士心理学家荣格提出。绘画创作是内心意义的表达,利用非语言工具,可以辅助特殊需求学生进行康复训练。融合教育的理念即自然陪伴、优质支持,给特殊需要儿童、少年提供最自然的陪伴和最优质高效的支持。本文通过曼陀罗绘画艺术治疗的实践,对特殊需求学生创作曼陀罗绘画进行前评估和后评估,从而建立特殊需求学生内心的秩序性,提升学生的安全感,促进学生情绪控制能力的提升。

摘要：瑞士心理学家皮亚杰通过长期研究证明,幼儿意识成长是一种自主性成长,是基于其心理活动的成长;成长的动机、力量、意志、情感都来自其自身的学习和积累,自主性活动贯穿于儿童成长和思维发展的始终。在对幼儿进行管理时,我们主张“幼儿自主管理”,让孩子自己走。所谓“幼儿自主管理”,就是在管理过程中,幼儿通过意识与行为表现出来的认识和支配外界环境的心理和行为状态。

摘要：1912年,瑞士心理学家、美学家布洛发表了他的论文《"心理距离"作为一项艺术因素与审美原则》。在文中,布洛使用"心理距离"这一概念解释了现实中一切审美现象。从此,"心理距离说",也就是"空间、时间等距离形式产生出美"这个概念,开始在社会各领域广泛地流传开来。在学校教育工作中,这一概念也有着广泛的积极的意义。首先,教育的双方本来就存在着距离。

摘要：TIPS为贯彻相关防疫措施,大多文博场馆采取了预约参观和限流的做法,请广大读者提前预约,配合场馆的相关工作,以免影响您的观展计划。随物生心│芬兰艺术家作品展上海民生现代美术馆中国·上海2020年5月31日—10月11日本次展览将展出芬兰艺术家组合Tommi Grönlund与Petteri Nisunen的21件作品,包括装置艺术、影像新媒体、摄影、绘画等。展览标题"随物生心"取自瑞士心理学家Carl Jung的书作《金花的秘密》,意在表明"物"以象的方式显现,在运动变化中与人的认知和情感呼应,散发出内在的光亮。

摘要：父亲、母亲和孩子,这个"三角"在许多人看来是一个完整家庭的象征。按照瑞士心理学家、精神病学家荣格的观点,生活在同一个文化中的个体都共享着集体无意识,妈妈代表着哺育、柔和与温暖,是偏"软"的一方;而爸爸则代表着力量、勇气和规则,是偏"硬"的一方。德裔美籍心理学家弗洛姆对于父母的角色也有类似的看法。在《爱的艺术》一书中,他强调母亲的角色更多是给予安全感,而父亲的角色则更多是把孩子从母亲身边带到外部世界中的渡船人。

摘要：有效课堂中问题的设计应该遵循＂简单、根本、开放＂的三个原则。简单——课堂问题的设计要从学生的认知结构出发,提出的问题要让学生有一种似曾相识的感觉,使学生能感觉到亲切感。这样,学生在解决新问题时头脑中才会有起固定作用的概念,能高效地对新知识进行同化、顺化或平衡。根本——要求能从课程标准、学科指导意见、考纲等要求出发,创造性地用好教材,根据课时目标的达成设计本节课的核心问题。开放——问题要有挑战性,能激发思维的矛盾,

摘要：随着21世纪的到来,人类正在步入一个全新的时代——知识经济的时代。知识经济是一种知识密集型和智慧型的经济,其核心在创新。当今世界,网络信息渠道的多样化,拓展了教育教学的空间,学生接受教育的场所和机会大大增加。