摘要：新课标理念下初中生物概念的教学非常重要,教师应当精心设计教学策略,帮助学生构建清晰的生物学概念体系,激发学生对生命科学的探究欲望,培养学生的生物学科素养和实践能力,营造一个充满活力的生物学习环境。1.生活实例引入法。许多年轻教师在从事生物教学时,往往容易将生物学解释为一门高深的学科,认为其是需要由大量的语言概念和实验基础堆砌而成的生命科学。其实,生物这门科学与学生的生活十分贴近,甚至可以说是息息相关。因此,在概念和原理解释方面,相比专业生硬的直接讲述,教师可以试着换种思路,通过与生活相关联的方式,更加生动直观地让学生探寻知识,记忆知识。

摘要：随着城市与工业技术的发展,近二十年来大部分城市工业厂区迁至市外,还有一部分工厂发生了生产变革,使得大量的传统工业厂房和厂区逐渐空置。这些厂区周边往往有大量老旧居住区。改造旧厂区一方面可以完善居民服务设施、激发老旧街区活力;另一方面,可以为老人们保留一份珍贵的回忆,并向年轻人生动直观地讲述城市的历史。在工业厂区的改造设计中,生锈的高炉,废旧的工业厂房、生产设施、机械设备,不再是肮脏的、丑陋的、破败的、消极的,相反。

摘要：馆内的平面镜成像演示模型前,高一学生秦槟芯在老师的讲解下,全神贯注地观看着模型演示。“有些物理现象比较枯燥,原理也不太容易理解。但到了科技馆里,经过模型一演示,就变得生动直观起来。”秦槟芯说。大坪时代天街,一度是众多学科类培训机构的聚集地。近日,记者在该商场看到,新东方、英孚等少数仍在运行的培训机构,增设了艺术、体育等非学科类培训,书法、钢琴、舞蹈、篮球等课程受到学生及家长欢迎。

摘要：数学的逻辑性和抽象性比较强,许多智障学生因为先天和后天原因导致个人的学习能力持续下降,理解能力低下,同时知识的迁移能力和抽象思维能力有待培养。在学习数学的过程中,很多智障学生面临理解和记忆上的困难。为了减轻学生的学习负担和心理压力,数学教师利用不同的信息技术,充分发挥高科技教学工具的强大功能,展现生动直观的数学知识,让学生能够在主动学习的过程中意识到个人的优点和闪光之处。

摘要：住建学堂·八桂小记研学行第四期7月4日上午,广西城镇建设杂志社举办的“住建学堂·八桂小记研学行”第四期活动走进广西建设职业技术学院云沐工作室,小记者们带着对“海绵城市”的好奇心,跟随老师一同探寻海绵城市的奥秘,零距离感受海绵城市建设带来的美丽变化。在我们的生活中,用“海绵城市”原理建设的实景是什么样的?第一站,小记者们来到广西建设职业技术学院和园,兴致勃勃地参观由该学院学生设计的雨水花园、生态草沟、流水装置等海绵城市设施。在花园的草坪上,小记者们认真聆听老师通俗易懂的讲解,了解雨水生态收集、存储和利用的全过程,并仔细观察各种地砖在透水性能上的差别,生动直观地看到海绵设施的储水效果。

摘要：建构主义教育理论认为,知识不能传递,教师传递的只是信息,信息只能通过学生的主动建构才能产生智能意义,才能变成学生认知结构中的知识。因此,我们物理教师要想方设法在课堂教学的各个环节中引导学生参与教学过程。在实际教学中应做到以下三点:一、营造一个积极氛围的课堂作为物理教师要具备对科学的兴趣、热爱,要掌握较多的知识,更应懂得教学艺术。

摘要：在中职学校,平面设计是一门生动直观、实用性强、艺术创造性强的课程,其目标是培养出满足社会需求的操作型、应用型人才。由于课程的特殊性,学校需要为平面设计教学提供足够的实践空间,便于学生完善理论知识体系,并将课堂上学到的理论知识转化成综合设计能力,较快地完成平面设计工作的角色转变。

摘要：随着我国素质教育的全面实施,音乐教学发挥的作用越来越重要。随着互联网技术在音乐教育中的广泛运用,音乐教学模式在发生很大的变革,多媒体技术的应用使得音乐教学质量得到明显的提升。与其他知识性的学科相比,音乐是需要动用听觉器官的一种艺术形式,多媒体对音乐教育的有利作用尤为明显,通过多媒体技术的有效运用,学生在学习音乐过程中的感知能力明显增强,并且多媒体把音乐中原本抽象复杂的音乐知识变得生动直观,学生通过多媒体技术更容易感知到音乐唱法的不同和音乐中包含的情感,对音乐知识的内涵感悟的更加透彻,从而形成自己的感悟和想法,让学生从视觉听觉等多个感官感受到每一首歌曲的内涵,更加深入地沉浸在音乐当中,激发学生对音乐学习和音乐鉴赏的兴趣。

摘要：一提到数学,人们总会不由自主地想到没完没了的演算,机械、枯燥、无味。数学成了孩子们最怕的学科之一,很多名人,像袁隆平、崔永元、朱德庸、李冰冰等都曾经吐槽过数学。数学真的那么可怕吗?其实,只要教师用一点心思和创意,数学完全可以变得不一样。数学日记:写出学科新精彩六年前接手一年级,我突发奇想尝试让学生"写数学"。不作硬性规定,只要写就展示给大家看,呵护学生"写"的兴趣。低年级的时候,学生识字不多,所以大多用生动直观的方式记录眼中的数学与生活,用"量化"的眼光提取生活中的数学成分。比如"