摘要：统编《道德与法治》顺应新一轮课程改革和国家人才培养需要,历经五年打磨,于2017年秋季开学开始在全国统一使用。和以前使用的《思想品德》教材相比,新教材优势十分凸显,教材更加关注生命成长,更加注重渗透社会主义核心价值观教育,教材栏目设计力求植根学生生活,更加注重人格的塑造和人性的养育,字里行间处处闪烁浓浓的人文关怀。

摘要：青春期在心理学上被称为“心理断乳期”和“人生的风暴期”。心理学家斯朗则把“青春期”称为“人生的第二次诞生”，在这个时期人生经历其生命成长的“第二次危机”。随着生理机能的成熟和性心理的发展，青少年随之产生了一些特殊的性心理体验：对异性充满好奇，希望引起异性的关注，渴望接近自己喜欢的异性。在这个时期，男生女生开始了对人类特殊的情感——爱情的追求与探索。

摘要：相对于新授课来说，复习课始终是海平面以下的冰山。如何让冰山增添绿色的生机，如何让复习课激起心灵的波澜，需要我们以情感激励为纽带，以“知识的整合、学习的方法、情感的升华”为价值追求，以创新的思维设计复习课教学活动，常教常新，追求高效长效，播下生命成长的“种子”。笔者现将复习课的教学经验总结如下：

摘要：评价如尺，又如镜，最能反映幼儿教育工作者的教育理念与教育艺术。《人民教育》2009年第11期发表我的《探索幼儿教育评价方式的变革》一文，针对不提倡“小红花式”奖励的原因进行了分析，但未论及它对幼儿认识自我乃至生命成长的负面影响。本文就此发表一些粗浅见解，以期能对推进幼儿教育评价方式的变革起到积极作用。

摘要：高中思想政治新教材在四个必修模块的每一单元最后都安排了一节＂综合探究＂课,共16课。综合探究课设置的目的就在于＂引领学生用自己的眼睛去观察,用自己的心灵去感悟,用自己的头脑去判别,用自己的语言去表达,在真实生命成长的追求中,把学生培养成为拥有希望、力量和自信的人。＂这样的新课型对师生来说都是一种探索和挑战。

摘要：江苏省无锡市新城中学以“信诚”为校训,关注学生的生命成长。学校一贯坚持“科研兴校”的办学思路,培养了一大批科研型教师,被评为江苏省教育工作先进集体。学校立项省规划重点课题“基于小情境的中学语文群文阅读策略研究”,逐渐形成了“小情境”阅读理念。

摘要：泰戈尔曾说:"教育的目的应该是向人类传递生命的气息。"这句话反映了教育的本质就是呵护学生的生命成长,提升学生的生命质量。本文基于评价的视角,以组织"影响价格的因素"社会调查学习活动为例,探讨如何通过评价来更好地关注学生的生命成长,让课堂充盈生命的味道。一、教学设计与评价设计同步,谋求课堂发展新动能教学与评价脱节影响教育教学进程,影响学生素养发展,从客观上要求创新教育教学思路,建立新型教学与评价关系.

摘要：我们江苏省扬州市江都区宜陵中心小学始建于1902年，学校一百多年的发展实践证明，教师和学生生命成长的厚度与深度直接影响着学校发展的状态与质态。作为一所百年老校，学校深厚的历史积淀影响着一代又一代的工作、生活与求学在此的教育者和受教育者，为当地的社会经济发展做出了巨大的贡献。但另一方面，进入新世纪以来，国际国内的教育生态不断发生着重大的变化，仅仅基于“传统”来进行学校的管理是远远不够的。在这样的背景下，我们提出了校园“创意”理念，推进学校管理的转型升级。

摘要：主题活动教学是师生根据学科任务和教学目标择主题、创设主题情境、设计系列活动、展开知识教学的教学形式。生活事例、主题情境、体验践行、质疑批判是建构主题活动教学的四个维度。教学“集体生活邀请我”,我采用主题活动教学引发思辨探究、促进生命成长。

摘要："转换育人模式,深化教育改革"是当前基础教育改革发展的一项紧迫而艰巨的任务,校长作为学校文化的精神灵魂,以其特有的办学理念和思想引领着学校的发展。省教科院附属小学和省教科院附属实验学校,本着"关注生命成长,实现差异发展"的基本宗旨,倡导"兴趣比知识更重要,自信比能力更关键"的理念,率先落实省教育厅提出的"减负新政","调结构、减内容、优方法",旗帜鲜明地维护学生的身心权益,努力打造"幸福乐园",使学校沿着符合儿童青少年生命成长的轨迹发展。第一、构建素质教育特色课程《玩转数学》、《魔方科学》,将学科知识与生活情境中的游戏或趣味活动融为一体,让儿童"玩中学"、"做中学",实现发现学习和体验学习;第二、转换教学方式,倡导自由学习、项目学习、选择学习、契约学习等,以"绘本阅读"、"动漫教学"激活童年想象的翅膀,唤醒沉睡的创造力,放飞童心、憧憬未来;第三、启动"校园百星",每一个孩子都是独特的,每一个孩子都是闪亮的。理想的教育就是给孩子们的多元发展创造机会,为孩子们的个性成长创设土壤。"礼仪星"、"求索星"、"健美星"、"进步星"星星闪烁、群星璀璨,人人展示风采,个个神采飞扬。积极的学习生活、健康的人际生活、丰富的精神生活,使校园洋溢着童年的幸福。一份好奇探索的喜悦,一份动手动脑的惬意,一份同伴同乐的知趣,一份梦幻遐想的创意,孩子们收获着幸福的果实,校园真正成为学生的温馨家园。