摘要：少儿趣味田径教学的开展是新课程改革背景下的一种全新教学理念,传统的田径教学往往通过单纯的体能训练方式来进行教学,缺乏对学生主体的创新发展与运用。少儿趣味田径从整体上设计十分新颖,色彩搭配非常艳丽,配套器材设施环保、安全、实用,结构新颖可以激发少儿学习田径运动的兴趣和运动潜能,让田径教学充满趣味性。将少儿趣味田径教学模式引入到实际教学中,推动课堂教学的“有向开放”、“互动生成”让教师和学生成为教学过程的共同创造者,这不仅有利于提升整体的课堂教学效率,还有非常重要的教育价值和育人价值。

摘要：在西藏这片古老而神秘的土地上,藏戏艺术如同雅鲁藏布江的流水,历经千年依旧流消着生命的活力。2024年7月13日20:00,藏戏艺术中心大剧场内,灯光聚焦于舞台,现场座无虚席,人们屏息以待,准备迎接一场特别的艺术盛宴一一《绿色哈达》的演出。

摘要：清晨的阳光透过窗户洒进我的房间,我从梦中醒来,感受到一股清新的气息.妈妈轻敲我的房门,提醒我该起床了.我们约好了要去晨跑顺带买菜,我兴奋地穿好衣服和鞋子,跟着妈妈出发了.在微风中慢跑,我感受到了生命的活力和美好.跑着跑着到了一中门口,我惊讶地发现,许多大哥哥大姐姐已经在这里等候了.

摘要：让课堂焕发生命的活力,是人们神往的教学追求,可一直没有在课堂中落地生根。主要原因是哲学取向的教育话题与科学取向的有效教学是两股道上跑的车,难以走到一起来。其实,两种取向在特定条件下还是可以结合的,尤其是语文教学;因为人的语言与思想、精神及其生命是一个统一体。基于此,张悦群老师在本期专栏中剖析了《让生命飞行:在空中凝固永恒》作文教学设计中以生命话题为中心存在的问题,并由此阐述了遵循语文教学规律,焕发学生生命活力的具体做法,重新设计了这次作文课的教学方案。

摘要：2024年第6期以心脏瓣膜手术为主题。本期封面主图由人工智能工具(GPT 4.0,OpenAI)生成,并获得授权。封面的中央位置是一颗生动逼真的心脏,心脏的表面纹理和血管走向都被精心描绘,使得整个图案既有科学的真实感,又不失艺术的美感。红色的动脉和蓝色的静脉交错其中,象征着生命的活力。其后用简洁的线条勾勒出心电图波形,仿佛可以感受到每一次心跳的节奏。

摘要：5月的阳光温柔地亲吻着大地,春天正悄悄地接近尾声,草木褪去了新生时的翠绿,却更加显现出生命的活力。本月,我们精心准备了一场关于“吃”的探索体验,希望能和您一起陪伴宝贝发现美食、健康快乐地享用美食,并从中感知生活中“不一样的味道”。

摘要：春天生机勃勃,春天的味道也透着生命的活力,丰富而多彩。春天到底有多少种味道呢?我们一起来尝一尝!荔枝尝一颗爸爸买的荔枝,嘴里甜滋滋,心里乐滋滋。嗯,春天是甜甜的味道!草莓咬一口妈妈摘的草莓,酸酸的、甜甜的,开胃又开怀。嗯,春天是酸甜可口的味道!荠菜饺子吃一碟奶奶包的荠菜饺子,咸鲜满口,心满意足。嗯,春天是咸香鲜美的味道!

摘要：著名教学设计专家加涅提出“为学习设计教学”,而学习的主体是学生,一节心理课的教学设计,只有把学生放在主体地位,才能展示出生命的活力,激荡出智慧的火花。

摘要：哈尔滨市继红小学(以下简称为继红小学)以“双减”和“五项管理”为准则,以“创生、实践、发展”的实际行动落实“作业管理”工作。学校在落实教育部“五项管理”的要求中,加大减轻学生的作业负担力度,在哈尔滨市教育研究院引领下,参加了“哈尔滨市小学作业设计实施评价策略研讨会”活动。学校进行微论坛汇报,将《继红小学分层作业的设计与实施》与全市教师进行分享交流。在“双减”政策的引领下,学校在分层作业的设计、实施、评价等方面进行了深入探究,为每一位学子提供适合的教育,让师生焕发生命的活力。

摘要：亨利·摩尔(1898—1986)是英国最著名的现代雕塑艺术家.有人评论说,在所有现代雕塑家中,还没有一个人能超过摩尔所获得的国际声誉.摩尔一生追求爱,他爱人类,爱自然,爱生命.他就是把他对人类、自然和生命的热爱凝注在他的雕塑之中,创造了属于摩尔自己的雕塑艺术.