摘要：人类生存在一定的自然与社会环境中,舞蹈作为人类的行为活动,其形成与发展也无法脱离生态环境的影响。文章以舞蹈生态学的视角,从地理环境和社会文化环境两个方面分析了关联和影响江南舞蹈形成与发展的生态因素。

摘要：引言2009年5月初，传媒大亨鲁珀特·默多克宣称：“高质量的新闻不是廉价的，数字革命开辟了众多新的廉价销售渠道，但它并没有使内容免费。我们打算对我们的网络实行收费。”“一项随便把自己的内容散发出去的产业只是在侵蚀自己生产良好报道的能力。”“我相信，如果我们成功了，其他媒体就会跟进。”随着这位媒介大佬对新闻集团平面媒体网络发展规划的改变，人们似乎看到了媒体“阅读收费时代”的到来。伴随世界金融危机和广告收入的下滑，在经历免费报纸和媒体的繁荣之后，新闻阅读收费似乎成了挽救报纸媒体的救命稻草。

摘要：本文报道了贝加尔针茅(Stipa baicalensis)草原生产量与主要生态因素积温、降水和土壤有机质含量的关系。讨论了这些生态因素及其交互作用对草原生产量的影响。采用二次正交旋转回归设计和双重组合设计方法建立了贝加尔针茅草原生产量的预测模型,经对该模型的检验表明,所建模型可以在草原畜牧业生产中广泛应用。

摘要：20世纪以来,具有地域性特色的传统建筑受到人们的广泛重视。中国传统民居在技术水平上能因地制宜,充分注意利用地方资源、地方材料,巧妙而合理地利用本地传统技术进行建造,其建筑形式几乎完全由当地的气候特点、地理状况、地域风俗等决定,从而取得良好的生态效果。

摘要：自古江南就山清水秀,气候温暖,老话说得好:一方水土养一方人。江南所能代表的是那种温婉,柔情并且充满灵气的内在气质。一个被称作"鱼米之乡"的好地方自然是山美水美人也美,江南舞蹈便能充分代表江南的气质与内涵所在,女子的温婉柔情,还有劳动人民勤劳勇敢的坚毅性格。本文从江南的地理环境,政治经济文化即生态因素出发,对江南舞蹈的形成与发展进行分析。

摘要：纵观我国的历史文化不难发现,传统民居的建筑发展历史具有很明显的生态性特征,生态性也包括了地域性和人民群众的创造性,体现了儒家的中庸之道思想。同时部分民居还具有明显的地域化特征,表现出道法自然的观念,这些都体现出中国祖先在采取主动的姿态力求维持生态平衡,协调人与地之间的和谐关系。因此在中国传统民居的建造过程中,必须要吸取生态观念和生态建筑的经验,通过建造方式和建筑形式的创新,把生态化因素渗透到传统民居的设计之中,以求对现代民居建筑设计起到启示和引导作用。特别是在当前绿水青山就是金山银山的时代背景之下,通过中国传统民居的生态设计更能够缓解我国能源紧张的现状,在为人民群众提供舒适居所的同时起到生态保护的效果,推动建筑行业走上可持续的创新发展道路。本文围绕着中国传统民居建筑设计的生态因素展开论述。

摘要：本着“以学生的发展为本”的理念，在学生透彻理解教材基本概念和基本原理的基础上，教师选用了“死亡符中有生命吗”这样一个生物案例材料，来激发学生的学习兴趣．组织学生积极主动地探究，培养学生创造性地运用生物学知识解决生物学问题的能力。整个过程的关键是调动学生积极参与，发散性地思考，合作讨论，清晰、完善、准确地表达自己的思想，真正使教学的知识、情感、能力目标都落到实处。另外，为适应社会生活对生物学的要求，最后设计了2个开放性的作业，一个是“调查影响本地国家二级保护动物环颈雉生存的生态因素”，

摘要：近年来,生态课堂这一词语不断地出现在我们的视野中,引起不少教师的关注。那么究竟什么是生态课堂呢？笔者经过调查研究了解到,所谓生态课堂,就是教师在教学过程中尽量采用自然生物进行示范教学的一种课堂教学模式。传统的教学,往往是理论知识与社会实践割裂,课堂环境与社会环境脱节,而生态课堂强调教师、学生、课堂环境三者间的相互作用,从物质、精神和个人的角度对课堂教学进行新的设计。

摘要：课堂是教学的主阵地,在课堂上如何另辟蹊径,激发学生的学习兴趣,引导学生积极主动地参与到课堂教学中来,提高课堂教学的实效性,贯彻新课程改革精神,本人做了一些尝试,效果良好。现将以散文《黄山绝壁松》为主线进行的《生态因素》一节的教学设计思路简单介绍如下。