摘要：生态文明建设的加快推进对艺术院校环境设计专业的人才培养提出了新要求。基于此,通过分析景观规划设计生态教育面临的挑战,提出优化策略。以生为本,构建适应艺术生认知特征,体现艺术院校环境设计专业特色的“三位一体”生态教育模式,探究多元化的教学方法并将其运用于实际课堂教学中,以变革传统的教育教学模式,优化教学效果。

摘要：目的:试图通过评价偏离生态轨道的城市景观建设案例,作为生态教育负面范本,对全民进行生态理念教育,纠正地方政府普遍存在的景观设计误区,指明城市景观生态建设方向。方法:比较研究、文献调查、归纳总结法和逻辑推理法,比较景观与古典园林理念,对景观、景观设计、生态景观概念进行通俗理解和阐述,例举景观设计误区。结果:1) 对某高校使用稻田取代公共绿地,作为校园特色景观对师生进行生态教育进行分析推介,是对高校扩建耕地产生负面影响的必要补充,提出学校不需建造专门的校内公园,提倡用耕地替代校园生态象征的公共绿地,可节省和增加我国大量宝贵的耕地资源。2) 针对社会上经常出现的各种各样非生态现象,从基于生态基础设施的城市空间发展格局视角分析、评判当前偏离生态的各种现实景观建设案例,提出节约土地资源和财政资金的生态景观设计思路,将城市景观做成有生命、会呼吸的生态基础设施。3) 城市尤其中小城市绿色的乡村化、生态化是未来发展方向,但乡村应保持地域特色,杜绝城市化。结论:用“两山”理论指导生态建设和生态教育,树立正确的生态景观设计思路,生态理念普及教育应景观生态化,倡导以生态理念指导景观建设,有利于全社会树立正确的生态理念和生态观,自觉应用生态理念建设城市。

摘要：人类社会与经济的发展不可避免会对自然环境和生态系统造成了压力与破坏,环境保护和生态文明建设已成为当下各行各业发展的指导方针和探索方向。博物馆承担着宣传教育可持续发展理念和构建生态文化教育环境的职责,博物馆文创作为博物馆的最后一个展厅,是宣传教育的展示窗口,需要在产品开发落地的各个阶段探索和融入可持续发展理念,多维度实现环保和文化展示的融合。随着生态环境类博物馆的发展,生态教育类文创产品也逐渐成为一个新的文创品类,同时不消耗环境资源的数字化文创也开始了探索历程。

摘要：受经济条件限制,我国农村幼儿教育的起步较晚,幼儿活动室及户外活动场地较为封闭,游戏材料与活动器材存在量少质差的情况,无法满足幼儿的游戏需要。虽然农村幼儿园与城市幼儿园相比在硬件设施方面还存在一些差距,但丰富而奇妙的大自然正是农村幼儿进行科学学习的最佳场所。当农村幼儿园遇上生态教育,我们会发现,生态教育的理念已经渗透到了农村幼儿园的每一个角落,农村丰富的生态教育资源正等待着幼教工作者不断去挖掘和探索。

摘要：关于幼儿生态教育,本期我们采访了幼儿生态教育实践者———虞晓婷老师(毕业于原江苏省幼儿师范学校,从事幼教二十余年,在孩子眼中是一位拥有“永远都化不了的童心”的老顽童)。2016年春天,当虞老师走进一座静静的山林后,立刻被这个蝉鸣鸟叫、无人打扰的绿色天地所吸引。当她用放大镜观察四周的每一个生命时,她似乎看到了另一个奇妙的世界,这处充满自然信息的地方,深深地打动了她。于是,她在这里停了下来,开始了一场静悄悄的尝试。

摘要：随着生态环境问题日趋严重,可持续转型成为全球关注的焦点,而生态教育则是可持续转型过程中不可或缺的组成部分。本文以英国Eden Project为例,系统研究了其在价值共识、共享以及共创的机制下所构建的基于区域产业、人才、文化、社会、生态协同发展的创新生态教育业态。总结其在整合在地文化、生态资源的生态教育与商业以及区域产业经济构建过程中的价值共创服务系统,可为我国生态文明建设时期的文化生态融合创新发展模式提供案例支持。

摘要："工作室生态教育模式"结合人才培养的意义与目标,吸取国内外成功经验,探索创意产业视角下如何建构既有专业特色,又能够体现时代创新精神的产学研一体化的实践教育体系,使广告专业教育得以良性发展。

摘要：面对自然资源的过度消耗和日益凸显的环境问题,生态教育成为课程思政教育中的一个重要命题。高校课程思政可以通过课堂教学这一主渠道落实生态教育理念,利用教育的协同作用促进学生个人发展与社会、生态可持续发展相融合。本文以包装设计课程为例,首先分析国内高校包装设计课程的生态教育现状,发现存在的问题。然后基于生态教育理念,探索包装设计和课程思政教育的映射与融入点。最后从构建协同育人体系、组建课程思政队伍、创新思政教学方法三个方面构建生态教育理念视域下的包装设计课程思政建设的路径,从而为高等教育专业课程思政建设研究提供一定的参考和借鉴作用。

摘要：生态教育理念下的幼儿园美术亲自然教学实践策略旨在通过将自然与艺术相结合,培养幼儿对环境的认知和保护意识,提升他们的艺术创作能力。本文从生态教育的理念出发,探讨了幼儿园亲自然美术教学的实践策略。首先介绍了生态教育理念,强调了幼儿园在培养幼儿对自然的热爱和保护意识中的重要作用。提出了亲自然美术教学的理念,并具体介绍了亲自然美术教学的实践策略。

摘要：研究心流体验框架下的生态教育游戏设计。以改变用户对于生态保护的态度与行为,增强用户的生态道德责任意识为目的,将心流体验框架作为研究基础并导入到生态教育游戏中,以初步参与阶段的3个特征为研究重点,分析生态教育游戏的心流体验模式,总结出生态教育游戏的设计策略并搭建设计模型,根据设计模型进行生态教育游戏概念产品的构思。为生态教育游戏设计提供新的思路。